Социальная педагогика

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ

ХРЕСТОМАТИЯ

Составитель Л. В. МАРДАХАЕВ

Допущено

Учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области социальной работы Министерства образования РФ

в качестве учебного пособия для студентов и аспирантов,

изучающих социальную педагогику и историю социальной педагогики

на факультетах, готовящих специалистов для социальной сферы

Москва

ACADEMA

01(075.8)

ББК 74.00

я73 0826

Издание осуществлено в рамках

Государственной программы научно-методического

обеспечения специальности «Социальная работа»

Научный руководитель — доктор исторических наук, профессор В. И. Жуков

Рецензенты:

доктор исторических наук М. В. Фирсов;

доктор педагогических наук Е.Г.Силяева

Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. и авт. предисл. Л. В. Мардахаев. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.-384 с.

ISBN 5-7695-1398-5

В хрестоматию включены произведения известных и малоизвестных ав­торов по педагогическим, психологическим и философским проблемам, отражающие развитие социиально- педагогической мысли. Пособие состав­лено с учетом задач учебного курса истории социальной педагогики.

Может использоваться преподавателями, читающими учебный курс «История социальной педагогики», а также аспирантами и исследовате­лями проблем социальной педагогики.

УДК 37.01 (075.8)

ББК 74.00я73

© Составление. Предисловие. Мардахаев Л. В., 2003 © Издательский центр «Академия», 2003

ISBN 5-7695-1398-5

ПРЕДИСЛОВИЕ

Социальная педагогика имеет сравнительно большую историю. Ее истоки обнаруживаются в далеком прошлом. Идеи социальной педагогики находят отражение в работах многих авторов — педа­гогов, философов, психологов, социологов — как зарубежных, так и отечественных.

Собственно интерес к социальной педагогике как специфичес­кой отрасли педагогического знания проявился в России в XIX — начале XX в. Одна из первых обстоятельных статей о развитии социально-педагогического учения принадлежит Петру Андреевичу Соколову. В работе «История педагогических систем» (1913) он впервые дал обстоятельный анализ «социальному элементу» в пе­дагогической мысли прошлого. В последующем к этой проблеме обращается Павел Петрович Блонский: в «Курсе педагогики (Вве­дение в воспитание ребенка)» (1916) он выделяет раздел «Соци­альная педагогика». Наиболее обстоятельный анализ развития идей социальной педагогики в трудах зарубежных и отечественных ав­торов был проведен Леонидом Даниловичем Синицким в работе «Трудовая школа: ее принципы, задачи и идейные корни в про­шлом» (1922).

В настоящей хрестоматии впервые собраны произведения оте­чественных авторов по трем основным направлениям: развитие социального направления в педагогике, становление социальной педагогики; социальная педагогика семейного воспитания; дети, трудные в воспитательном отношении. Второе и третье направле­ние тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Следует отметить, что специально по социальной педагогике в России работ не писали.

В первом разделе представляет статьи отечественных авторов, в историческом плане раскрывающие развитие социальной педаго­гики как за рубежом, так и у нас в стране. Они охватывают период с древнейших времен, включая первую четверть прошлого века.

Во второй раздел включены статьи, преимущественно посвя­щенные социокультурной среде воспитания — семье. Начинается раздел работами П.Ф.Каптерева — известного педагога, бывшего в конце XIX в. инициатором издания и бессменным редактором эн­циклопедии семейного воспитания и обучения — интереснейшего издания, ориентированного на молодых родителей. Оно включало в себя целую серию небольших по объему книжечек по различным аспектам семейного воспитания. На страницах энциклопе­дии выступали известные в то время специалисты: врачи, пси­хологи, педагоги. Некоторые из этих работ приведены в хресто­матии.

Третий раздел книги посвящен детям, трудным в воспитатель­ном отношении, и социально-педагогическим проблемам работы с ними. Представлены работы С. Бахрушина, занимавшегося воп­росом безнадзорности детей в Москве, Д.А.Дриля — ученого, юриста, врача и педагога, посвятившего свою жизнь исследова­нию детской трудновоспитуемости, В.Н.Сороки-Росинского, А. С. Макаренко, непосредственно занимавшихся исправлением ошибок взрослых в воспитании детей и подростков, И. А. Сикорского, М.Перфильева — ученых и педагогов-практиков. Многие материалы, включенные в хрестоматию, не переиздавались и не известны широкому кругу читателей.

При подготовке хрестоматии использовались как первые, так и более поздние издания книг и статей. Практически все работы даны в сокращении проведена их незначительная редакция, на­правленная на осовременивание стиля. Заголовки в квадратных скобках предложены составителем.

Раздел I

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

В ПЕДАГОГИКЕ, СТАНОВЛЕНИЕ

СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

П.А.Соколов*

[СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ] (с. 5-34)

Соколов Петр Андреевич (годы жизни неизвестны) — русский педагог. Автор ряда педагогических произведений: «История педагогических систем»; «Педагогическая психология»; «Чтения по педагогической психологии» и др. Материал публикуется по работе П. Соколов История педагогических систем.- СПб., 1913.- С. 342-604