Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
· гедонистекая мотивация.
Это поиск немедленного наслаждения, которое доставляет совершение правонарушение: молодой человек хочет в основном пережить ощущение, которое дает совершение правонарушения, и не интересуется например краденным имуществом.
· корыстная мотивация
Несовершеннолетний стремиться завладеть имуществом или деньгами для того, чтобы получить затем удовольствие (потратить на свои нужды).
Корыстные мотивы свойственны не только преступлениям против собственности; они могут также проявляться и при совершении жестоких преступлений. Например, молодым человеком, участвующим в драке двух бандитских группировок, могут двигать гедонистские мотивы (получение удовольствия от участия в драке) или корыстные мотивы (уничтожение враждебной группировки в контексте борьбы за власть и за получение монополии на торговлю наркотиками). Гедонистская мотивация часто исчезает по мере наступления зрелости.
(Платонова)
Правонарушение — это общественно опасное, виновное, противоправное деяние, наносящее вред личности, собственности, государству или обществу в целом.
Правонарушения:
- преступление (уголовно наказуемо)
- проступок (нет)
Мотивы: власть желания, корысть обладания вещами, удовлетворение жизненных потребностей, для повышения своего престижа, на «слабо», чтобы было весело, испытание себя в ситуации риска, испытание своей смелости в противостояние взрослому, испытание группы, чтобы стать ее членом, месть, восстановление справедливости, чтобы привлечь внимание, зависть, ревность.
Методика работы:
• своевременное выявление лиц с социально-отклоняющимся поведением и склонных к совершению правонарушений, а также родителей и других лиц, отрицательно влияющих на них;
• изучение возрастных и психологических особенностей личности несовершеннолетних правонарушителей
• разработка программы индивидуального воспитательно-профилактического воздействия на правонарушителя и окружающую его среду
• организация взаимодействия и преемственности всех субъектов социально-педагогической деятельности, повседневного и непрерывного контроля за образом жизни подростков с девиантным поведением, реагирование на «срывы» и поощрение позитивных сдвигов.
Дата публикования: 2015-01-26; Прочитано: 386 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!