Странах и их последствия для молодежи в условиях рыночной экономики

В ведущих зарубежных странах широко применяются эффективные при рыночной эко­номике методы профориентации, пригодные и для решения актуальных российских проблем.

Главными особенностями ведения профориентации в ведущих странах мира являются:

1 – ее раннее начало и постоянное использование (зачастую с младшего школьного воз­раста и до получения молодежью высшего или среднего специального образования);

2 – комплексность, которая обеспечивается постоянными согласованными действиями всех образовательных учреждений и родителей и позволяет лучше учитывать интересы и способности детей и ненавязчиво обеспечивать их более надежную защиту от типичных для рыночной экономики отрицательных внешних воздействий, рисков и возможных проблем;

3 – прагматичность при создании у детей и молодежи мотивации для соответст­вующих каждому возрасту действий, готовящих их успешной и обеспеченной жизни, и для макси­мально­го использования при этом обучения в школах и вузах при минимуме собственных расходов (то есть каждого ребенка, а затем молодого человека стремятся как можно раньше научить оценивать финансовые и другие последствия каждого своего поступка и отношения к учебе, что повышает их мотивацию к изучению предметов, нужных для успеха в будущем);

4 – максимальное создание во время обучения условий для закрепления полученных зна­ний на практике и получения обучаемыми практических навыков, особенно по пред­ме­там, которые понадобятся каждому для лучшего трудоустройства, успешной карьеры и т. д. (поскольку финансовые возможности образовательных учреждений как правило ограни­чены, применяются методы формирования и поддержки нужных для будущего ус­пеха увлечений (хобби), при которых используется потенциал семьи и улучшается взаимопонимание в ней);

5 – отработаны и широко применяются различные методы, позволяющие школьни­кам и студентам быстро и при минимуме собственных расходов проверить свои способнос­ти и интерес к различным видам деятельности и более обоснованно сделать пра­вильный про­фессиональный выбор (такие методы профориентации очень популярны у мо­лодежи, так как позволяют не только убедиться в правильности своего выбора, но и сразу начать зарабаты­вать собственные деньги без больших финансовых и трудовых затрат, рис­ков и проблем);

6 – молодежь постоянно учат правильно прогнозировать свое будущее и планировать конкретные мероприятия в целях его улучшения, поэтому зачастую школьники и тем более студенты довольно ясно представляют, в какой сфере и кем они будут работать, если пра­вильно используют свои способности и потенциал своей семьи, каковы их шансы на успехи в карьере или бизнесе, сколько они могут получать на каждом этапе и что себе позволить (это создает сильную мотивацию для углубленного изучения школьниками и студентами нужных для успеха предметов и уменьшает влияние на них любого отрицательного примера и вред­ных внеш­них воздействий, улучшает их защиту от неоправданных затрат, рисков и проблем).

Таким образом, в ряде ведущих зарубежных стран улучшение подготовки молодежи к трудоустройству и будущей профессиональной деятельности в значительной степени обеспе­чивается деликатным и взаимовыгодным целенаправленным взаимодействием образова­тель­ных учреждений с родителями с учетом специфики рыночной экономики, что позволяет:

1 – обеспечивать более обоснованный профес­сиональный выбор юношей и девушек еще до перехода в старшие классы с учетом их интересов, способностей и потенциала семьи, а затем – и университета, позволяющего наиболее эффективно завершить подготовку к тру­доустройству на привлекательные должности с высокой зарплатой и скорее добиться успеха (именно поэтому наиболее привлекательны для молодежи знаменитые инновационные уни­верситеты ведущих зарубежных стран (их в каждой стране обычно не более четырех), кото­рые не только позволяют всем желающим выбирать значительную часть изучаемых ими предме­тов и проводят их обучение по целевым индивидуальным бизнес-программам, учиты­вающим интересы каждого студента, но и реально помогают многим выпускникам в лучшем трудо­уст­ройст­ве и повышении их доходов с применением эффективных законных мето­дов);

2 – повысить интерес школьников и студентов к выбранным ими предметам, улучшать взаимопонимание в семьях и эффективнее использовать стремление детей иметь личные деньги и максимальную независимость в целях их подготовки к трудоустройству и бизнесу;

3 – научить молодежь планировать свое будущее с учетом экономических реалий и спе­цифики рыночной экономики и целенаправленно готовиться к успешному трудоустройству, работе и бизнесу, максимально используя время обучения в школах, колледжах и других средних специальных учебных заведениях и в вузах для улучшения своего будущего, так как это требу­ет наименьших затрат средств, труда и усилий по сравнению с любыми другими вариан­тами и позволяет скорее и проще реализовать свою мечту и улучшить свою жизнь;

4 – лучше защитить молодежь от вредных влияний, рисков, обмана и большого ущерба.

Использование лучшего мирового опыта профориентационной работы и более тесного взаимодействия образовательных учреждений с родителями для улучшения качества обуче­ния молодежи и ее последующего трудоустройства и работы может быть полезно и в России.