Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Быстрый переход России от социалистической к рыночной экономике без создания эффективной системы ознакомления всего населения с ее основными законами и методами их правильного использования в целях уменьшения рисков, проблем и затрат в непривычных для них условиях и обеспечения массового внедрения новых достижений для улучшения условий жизни людей создает (особенно для очень многих юношей и девушек и их близких) ряд проблем, которых можно избежать на основе использования лучшего мирового опыта.
Прежде всего к таким актуальным проблемам молодежи в России можно отнести:
1 – трудности трудоустройства и обеспечения достойного уровня жизни выпускников вузов, от которых работодатели зачастую требуют наличия навыков, практического опыта и стажа работы по продаже разных товаров и услуг (причем из-за коммерциализации системы образования стали актуальными и задачи рекламы и продажи образовательных услуг, так как лишь так можно обеспечивать улучшение внебюджетного финансирования школ и вузов);
2 – неумение большинства населения планировать и эффективно обеспечивать успешное трудоустройство своих детей на более привлекательные и лучше оплачиваемые рабочие места с хорошими условиями труда за счет лучшего своевременного использования возможностей школ и вузов и потенциала каждой семьи, хотя в ведущих зарубежных странах именно это является основой подготовки молодежи к успешной жизни и защиты от проблем (именно поэтому в ведущих зарубежных странах очень многие юноши и девушки не только делают правильный профессиональный выбор еще до перехода в старшие классы, но и представляют свою будущую карьеру, возможные доходы и способы их повышения, а также максимально используют обучение в школах и вузах для получения нужных для успеха знаний);
3 – ряд проблем трудоустройства молодых людей в реальном секторе экономики, где абсолютное большинство хозяйственных субъектов являются частными и стремятся получать максимум прибыли, в результате которых без понимания ими объективных законов рыночной экономики их часто обманывают или предлагают низкооплачиваемую работу с вредными и/или опасными условиями труда, а нередко - и без договора и без социальной защиты;
4 – незнание особенностей предпринимательской деятельности и всех возможных при этом проблем и затрат, в том числе и связанных с выполнением требований по охране труда и технике безопасности, часто приводят к неоправданным затратам средств и банкротству;
5 – отсутствие массового использования учебного процесса и студенческой научно-исследовательской работы для ознакомления студентов с реалиями рыночной экономики и с методами повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве, улучшения охраны труда и поддержки студентов и выпускников, их жизни, безопасности, комфорта, энергосбережения и экономии с применением лучших методов, отработанных в ведущих странах.
Очень осложняет трудоустройство юношей и девушек на привлекательные должности и их жизнь также то, что в России по-прежнему (хотя ситуация на рынке труда при рыночной экономике изменилась и для успеха им нужен ряд дополнительных знаний и навыков, которые они могут получить в школах и вузах лишь при их индивидуальном целевом обучении):
1 – все усилия школьников и их семей направлены на обеспечение их поступления в вузы, причем выбор очень многими абитуриентами своей будущей специальности - результат случайных факторов и они плохо представляют свою будущую работу, карьеру и жизнь;
2 – согласно опросам, очень мало студентов, планирующих работать в реальном секторе экономики (на предприятиях, в организациях или бизнесе), представляют свою будущую работу и карьеру, а тем более целенаправленно готовятся к выполнению конкретной работы;
3 – обычно студенты и их близкие откладывают подбор будущего места работы в реальном секторе экономике на период перед окончанием университета или после него, после чего используют для поиска работы все возможные методы, знакомства и «связи», но в итоге лишь немногие находят привлекательную интересную работу с высокой зарплатой, так как:
- заработная плата работникам выплачивается из прибыли и редко превышает 20-30 % от ее величины (из-за уплаты налогов, затрат на обеспечение хозяйственной деятельности фирмы и прибыли и т.д.), поэтому на работу принимают умеющих сразу приносить прибыль;
- работодатели сразу требуют умения продавать товары и услуги и приносить прибыль;
- обычно в реальном секторе экономики должностные оклады (то есть гарантированная часть ежемесячной заработной платы) во много раз ниже обещанного в объявлениях уровня заработной платы, которую можно иметь лишь при выполнении и перевыполнении очень напряженных планов и выполнении многих других требований, которые выпускникам трудно выполнить, причем даже крупные компании часто повышают план в целях экономии средств;
4 – студенты и выпускники вузов не знают простых и эффективных методов, позволяющих уменьшить затраты, риски и проблемы при поиске работы, из-за чего могут напрасно тратить свои деньги и время, стать жертвами обмана или получать меньше возможного, а также найти вредную или опасную работу без гарантий оплаты за нее и социальной защиты.
В связи с этим для улучшения трудоустройства, карьеры и уровня жизни всех заинтересованных выпускников любых факультетов может быть полезным использование лучшего опыта системы образования ведущих зарубежных стран и особенно их знаменитых университетов, что позволит им более реально планировать и обеспечить свою успешную работу и карьеру или предпринимательскую деятельность и быстрее и проще реализовать свою мечту за счет лучшего использования своих способностей и потенциала своей семьи и своего вуза.
Дело в том, что в ряде ведущих стран отработаны методы эффективной профориентации, поддержки и защиты молодежи в условиях рыночной экономики и обеспечения ее целевой подготовки к успеху при трудоустройстве, работе и бизнесе [ 1-4 ], в результате чего:
1 – всей молодежи демонстрируют за счет организации различных деловых игр в школах и вузах невозможность добиться заметного успеха в любом бизнесе собственными силами и необходимость использования для этого потенциала партнеров, а также своего вуза;
2 – большинство молодежи уже до перехода в старшие классы выбирает свои будущие профессии и даже будущие должности и знает требования для их получения, что позволяет ей максимально использовать последующее обучение в школах, колледжах и вузах для получения нужных для успешного трудоустройства знаний и навыков при минимуме ее затрат;
3 – отработан ряд применимых и в российских условиях методов обеспечения участия школьников и студентов в свободное время в различных работах, что обеспечивает быструю проверку ими правильности своего профессионального выбора и их первые заработки без больших затрат их собственных средств, времени и рисков, а также получение ими нужных для успеха в работе и бизнесе навыков бизнес-планирования, маркетинга, рекламы и т. д.;
4 – многих школьников и студентов учат использовать потенциал своей семьи и университета для улучшения трудоустройства, доходов, карьеры и бизнеса, особенно в знаменитых инновационных вузах, которые обучают всех желающих по индивидуальным целевым бизнес-программам и помогают им в получении лучшей работы и большего дохода за счет организации их взаимовыгодного сотрудничества со своим вузом и с другими выпускниками (именно поэтому такие их выпускники делают самую успешную карьеру во многих странах);
5 – массовое и эффективное внедрение лучшей продукции в Западной Европе и США, улучшение условий жизни людей и защита потребителей давно обеспечиваются без больших бюджетных затрат такими методами обучения и информационно-пропагандистской работы.
Использование данного лучшего мирового опыта в учебном процессе ТГПУ им. Л. Н. Толстого для повышения качества подготовки выпускников всех специальностей, уровня их жизни и защиты особенно важно в связи с коммерциализацией системы образования и задачей по обеспечению модернизации и инновационного развития России, так как это позволит:
1 – массово готовить учителей не только к проведению уроков по соответствующим предметам, но и к проведению факультативов по профориентационной тематике и по вопросам повышения конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и поддержки молодежи, улучшения ее жизни, безопасности, комфорта, энергосбережения и экономии;
2 – повысить эффективность культурно-просветительской деятельности учителей и ее использования в целях обеспечения модернизации и инновационного развития России;
3 – предоставить студентам и выпускникам возможность дополнительных заработков;
4 – повысить роль ТГПУ им. Л. Н. Толстого как центра науки, образования и культуры;
5 – улучшить учебный процесс и внебюджетные доходы ТГПУ им. Л. Н. Толстого.
Дата публикования: 2015-01-15; Прочитано: 173 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!