Глава 1. Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной

С. А. Радченко, С. С. Радченко

ИННОВАЦИОННАЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНО-ВНЕДРЕНЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЛУЧШЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ, КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ, ОХРАНЫ ТРУДА И ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ, ИХ ЖИЗНИ, БЕЗОПАСНОСТИ, КОМФОРТА, ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ И ЭКОНОМИИ

Учебное пособие для студен­тов всех специальностей по курсам

«Охрана труда», «Охрана труда в образовательных учреждениях», «Теплотехника», «Теплотехника и энергетические машины»,

«Безопасность жизнедеятельности»

Тула

Издательство Тульского государственного педагогического университета

им. Л. Н. Толстого

ББК 31.293-5я73

Р15

Радченко С. А., Радченко С. С. Инновационная учебно-тренировочно-внедренческая сис­тема улучшения научно-исследовательской работы, конкурентоспособности при трудоуст­ройстве, охраны труда и поддержки студентов и выпускников, их жизни, безопасности, ком­форта, энергосбережения и экономии: Учеб. пособие для студен­тов всех специальностей. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2011. – 97 с.

В учебном пособии описаны проблемы подготовки молодежи к тру­доустройству при рыночной экономике и к предпри­нимательской деятельности и новые возможнос­ти использовать для их реше­ния лучший опыт веду­щих зарубежных стран и университетов. Это позво­лит облег­чить трудо­устрой­ст­во, работу и карьеру, охрану труда и культурно-просветительскую и инновационную дея­тель­ность сту­дентов и вы­пускников в системе образо­вания, в лю­бых отраслях эко­номики и в биз­несе, улучшить их защиту и их участие в модернизации России, пропа­ганде и внедрении современных достижений и в за­щите по­требителей, а также их жизнь, доходы и подготовку к предпринимательской деятель­ности за счет использования соз­данной в ТГПУ им. Л. Н. Толстого уникальной инновационной самофинан­сируе­мой учебно-тренировочно-внедренческой сис­темы нового для России типа в целях обеспечения:

- улучшения подготовки студентов к участию в модернизации России и в инноваци­онной и культурно-просветительской деятельности с учетом законов рыночной экономики и мирового опыта;

- массового и доступного получения студентами практических навыков, опыта и стажа работы, необходимых для успешной работы и карьеры в образовательных учреждениях и реальном секторе экономики и позволяющих улучшать свою жизнь и доходы с применением лучшего мирового опыта;

- повышения конкурентоспособности и доходов университета, его студентов и выпускников на основе их участия в самых востребованных при рыночной экономике видах научных исследований;

- планирования и поддержки лучшего трудоустройства студентов и выпускников на привлека­тельные должности, их работы и бизнеса за счет разработки индивидуальных программ и договоров;

- более активного участия студентов и выпускников в массовом внедрении лучших видов энер­госберегающей и другой инновационной продукции, обеспечении экономии и защиты потребителей.

Предназначено для студентов всех специальностей, изучающих возможности лучше исполь­зо­вать в будущем полученные в университете знания, сильно повысить свою конку­рен­то­спо­соб­ность при трудоустройстве, работе и предпринимательской деятельности и доходы, улучшить охра­ну труда, безопасно­сть жиз­недеятельности, энергосбере­жение, отоп­ление и за­щиту при авариях ин­же­нерных систем жизнеобеспе­чения и чрезвычайных ситуа­циях, уменьшать свои расходы, риски и проблемы.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ……………………………………………………………………………………. с. 8

Введение ……………………………………………………………………………………...... с. 10

Часть 1. Проблемы трудоустройства выпускников и возможности их решения …..... с. 12

Глава 1. Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной

экономике и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта ….……… с. 12

1.1. Проблемы, связанные с требованиями большинства работодателей о наличии

опыта и стажа работы на таких же или аналогичных должностях ………………………… с. 12

1.2. Возможности обмана при поиске работы и трудоустройстве и некоторые способы

избежать его нежелательных последствий ………………………………………………….. с. 14

1.2.1. Некоторые способы обмана людей, ищущих работу и дополнительный доход …… с. 14

1.2.2. Важнейшие признаки готовящего обмана людей, желающих устроиться на

работу или получить дополнительный доход ……………………………………………….. с. 15

1.2.2.1. Предложение необоснованно высокой заработной платы ………………..……….. с. 15

1.2.2.2. Расклейка или публикация объявлений о высокооплачиваемой работе,

не требующей специального образования и практического опыта ………………………... с. 16

1.2.2.3. Предложение быстрого большого заработка без больших собственных усилий... с. 17

1.2.2.4. Большая текучесть кадров в фирме или на предприятии.…………………………. с. 18

1.2.2.5. Задержка получения работником подписанного с ним трудового договора ……... с. 19

1.2.2.6. Отсутствие в объявлении конкретных требований к соискателям ………………... с. 19

1.2.2.7. Необходимость предварительной оплаты неизвестному лицу ……………………. с. 19

1.3. Проблемы и риски при начале предпринимательской деятельности …………………. с. 20

1.3.1. Самые доступные формы для начала бизнеса, снижения своих рисков и затрат ….. с. 20

1.3.2. Возможные риски при покупке или аренде помещений для начала бизнеса ………. с. 21

1.3.3. Возможные риски и затраты при закупках и продаже любых товаров ……………... с. 21

1.3.4. Некоторые последствия регистрации в качестве предпринимателя.……………….. с. 22

1.4. Основные сферы трудоустройства и работы выпускников университета ………….... с. 23

1.5. Выводы по первой главе ………………………………………………………………..... с. 23

Глава 2. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей …..……. с. 25

2.1. Роль семьи в профориентации и поддержке молодежи в ведущих странах мира …… с. 25

2.2. Проблемы подготовки студентов к трудоустройству и работе при рыночной

экономике и малого использования при ней потенциала их семей в России …………….. с. 27

2.3. Главные различия в организации профориентационной работы в ведущих

зарубежных странах и в России и их последствия при рыночной экономике ……………. с. 27

2.3.1. Главные особенности профориентационной работы в ведущих зарубежных

странах и их последствия для молодежи в условиях рыночной экономики ……..……….. с. 27

2.3.2. Особенности профессионального выбора российских абитуриентов и

студентов и его влияние на их трудоустройство, работу и уровень жизни ………………. с. 29

2.4. Необходимость использования лучшего мирового опыта повышения конкурентоспособности выпускников при трудоустройстве и работе ……………………. с. 30

2.5. Лучший мировой опыт планирования и малозатратного обеспечения успеха

при трудоустройстве, работе, карьере и предпринимательской деятельности …………… с. 31

2.6. Выводы по второй главе ……………………………………..……………………….….. с. 32