Проектная исследовательская деятельность

Одним из методов технологии развивающего обучения (Гальперин, Давыдов, Выготский) является проектов.

^

Основные требования к использованию метода проектов:

1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированных знаний, исследовательского поиска для ее решения.

1. ^

Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.

Самостоятельная (индивидуальная, групповая, коллективная) деятельность обучающихся.

1. ^

Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).

5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий:

• ^

определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола»);

• ^

Выдвижение гипотез их решения;

· обсуждение методов исследования (экспериментальный, наблюдения, статистический и т.д.);

· обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов и пр.);

• ^

Сбор, систематизация и анализ полученных данных;

· подведение итогов, оформление результатов, их презентация;

· выводы, выдвижение новых проблем исследований.