Словникова робота

У прислів’ях та приказках народ бачив доброго і мудрого порадника і помічника. Вони відображають споконвічну спостережливість і мудрість українського народу, його погляди на світ, суспільне життя, характер і поведінку людей. Часто їх називають золотими зернами народної мудрості.

Прислів’я – короткий, влучний вислів, яскравий і образний вислів повчального характеру, що виражає закінчену думку.

Приказка – короткий, влучний, яскравий народний вислів, що не має повчального характеру і не виражає закінченої думки.

Порівнюючи прислів’я з приказкою, народ говорить «Приказка цвіт, а прислів’я - плід». Хоч і близькі між собою прислів’я і приказки, але відрізняються. Чим? Спробуємо з’ясувати.

3.4. Читання і коментар прислів’їв та приказок із підручника.

3.5. Пояснення вчителя про специфічні особливості жанру. Робота в зошитах. Спостереження.

Сторінку зошита поділимо на дві частини вертикальною лінією і записуємо:

Приказка Прислів’я

Не кажи - не вмію. Не кажи – не вмію, а кажи – навчуся.

Ластівка день починає. Ластівка день починає, а соловей його кінчає.

Згода будує. Згода будує, а незгода руйнує.

Чужими руками жар загрібати. Чужими руками жар загрібати легко.

3.6. Колективне укладання текстуальної схеми-опори.

Приказка Прислів’я

Спільне

Узагальнення вірувань, світогляду, досвіду;

Повчальність, лаконічність, малий обсяг;

Яскраво-поетичні, інтонаційно-ритмічні;

Влучні, точні і дотепні;

Використання у прямому й переносному значенні.

Відмінне

- Незакінченість думки; - Закінчена думка;

- Складається з 1 частини; - Складається із 2 частин;

- Тільки натякає на висновок; - Дається певний висновок;

- Дає дотепну оцінку. – Завжди закінчене речення.

Читання й аналіз прислів’їв та приказок із підручника.

3.8. Самостійне складання таблиці «Тематичне багатство жанру». Самостійна робота.

- ________________________________________;

Т - ________________________________________;

Е - ________________________________________;

М - ________________________________________;

И - ________________________________________;

- ________________________________________;

Аби заповнити таблицю, школярі працюють за поданим алгоритмом:

1 крок – прочитай текст, уяви, прокоментуй значення;

2 крок – визнач жанр (прислів’я чи приказка), обґрунтуй (користуйся при цьому схемою №1.);

3 крок – пряме чи переносне значення;

4 крок – визнач тему. Запиши в таблицю.

IV. Підсумок уроку.

Робота з епіграфом.

Прочитайте слова, що стали епіграфом нашого уроку, прокоментуйте їх значення.

-Як ви думаєте, чому наш народ такого великого значення надавав прислів’ям та приказкам? Чому цей жанр називали «золотими зернами народної мудрості»?

- Чи використовують члени вашої родини у своєму мовленні прислів’я? Які саме? Навіщо?

- Чи траплялася у вашому житті ситуація, коли до вас зверталися із прислів’ям? Пригадайте її.