Структура сознания. Самосознание и рефлексия

Сознание можно рассматривать с точки зрения системно – структурного подхода как мир субъективной реальности человека (понятие сознания уже понятия психики человека: психика состоит из сознательного и несознательного, являющихся многомерными и пребывающих в постоянной взаимосвязи; сознание же – это, прежде всего, знание). Существует три формы деятельности сознания:

1) познавательная;

2) эмоциональная;

3) мотивационно – волевая.

1) Познавательная форма деятельности сознания структурируется на такие уровни:

а) чувственный;

б) абстрактно – мысленный;

в) интуитивный.

Кроме того, к познавательным способностям человека относятся внимание и память.

2) Эмоциональная сфера сознания – сложное, мало исследованное явление (еще не существует ее типологизированной структуры), включающее:

а) чувства;

б) аффекты;

в) пристрастия и самоощущения.

3) Мотивационно – волевая сфера сознания представлена мотивами, интересами, потребностями в единстве со способностями в достижении целей индивида.

Несознательное – это совокупность психических явлений, состояний, действий, лежащих вне сфере разума (сновидения, гипнотические состояния, инстинкты, состояние невменяемости и т.д.). Кроме того, к несознательному относятся автоматизмы и интуиция, которые могут зарождаться на уровне сознания, а со временем проникать в сферу несознательного.

Кроме того, в современной науке есть понимание подсознательного – особого уровня несознательного, включающего психические явления, связанные с переходом операций деятельности с уровня сознания на уровень автоматизма.

В развитии сознания важную роль играет самосознание – познание и оценка человеком самого себя как чувствующего, мыслящего и действующего (помимо познания себя, оно предполагает также эмоционально – ценностное и деятельно – регулятивное отношение к самому себе). Самосознания тесно связано с рефлексией- размышлением личности о себе, когда она вглядывается в сокровенные глубины собственной внутренней духовной жизни. Уровни рефлексии разнообразны: от элементарного самосознания до глубоких размышлений над смыслом своего бытия, его нравственным содержанием.

Вывод: Развитие сознания человека, его самосознания и рефлексии приводит к изменению его сознательности как нравственно – психологических характеристик личности, основывающихся на сознании и оценке себя, своих возможностей, намерений и целей.