Методические указания к выполнению самостоятельной работы

В самостоятельную работу при изучении курса входит не только ознакомление с вопросами и темами, которые не включены в лекции, но и подготовка к зачету (экзамену).

Самостоятельная работа может быть спланирована в соответствии с тремя фазами мирового историко-педагогического процесса.

Первая фаза – Сумма идей (народная педагогика).

Проследить зависимость состояния воспитания (как части надстройки общества) от способа производства и производственных отношений (базиса общества). Перечислись источники истории педагогики.

Объективные и субъективные условия развития этнопедагогики. Соотношение в ней общечеловеческого и национального.

Природосообразность в годовом цикле праздников. Эмоционально-воспитательный смысл народных песен и танцев. Развивающая направленность игр. Назначение пословиц и поговорок. Роль примет и обрядов в судьбе человека и народа в целом. Сказки как отражение нравственного идеала народа.

Педагогические идеи в Библии.

Цель: Ознакомление с библейскими основами авторитарной и личностно-ориентированной педагогики.

Литература

Варенова, Т.В. Краткая история педагогики /Т.В. Варенова. – Минск: Асар, 2009. – с. 21 – 24.

Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии / В.В. Зеньковский. – М., 1996.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Развести понятия «религиозное воспитание» и «религиозное просвещение».

2. Роль религии в развитии образования.

3. Два Завета – два типа педагогики.

4. Назвать наиболее распространенные крылатые слова и выражения из Библии, сюжеты, используемые в произведениях искусства.

5. Разбор отрывков из первоисточников: