Тема 5. Социально-коммуникативная система, ее компоненты

Социально-коммуникативная система, ее компоненты. Языковая ситуация как один из важнейших объектов социальной лингвистики. Двуязычие. Диглоссия. Многоязычие.

Практическое занятие:

Язык города. Проведение социолингвистических исследований и обсуждение результатов.

Вопросы для обсуждения:

1. Жанровая организация коммуникативного пространства города.

2. Тенденции жанрового развития современной городской коммуникации.

3. Язык города в XIX, XX и XXI веках. Исторический аспект.

4. Причины актуализации жаргонизмов в современном дискурсе: внеязыковые и внутриязыковые факторы. Социальная характеристика носителей языка, использующих жаргон.

Литература основная

1. Колесов, В. В. Язык города / В. В. Колесов. – М.: Русский язык, 1995. – 250.

2. Разновидности городской устной речи. – М.,1988.–128 с.

3. Этносоциолингвистика: Хрестоматия Авт.-сост. Н.И. Коновалова. – Екатеринбург: Уральский госпедуниверситет, 2004. – 295 с.

Литература дополнительная:

Костомаров, В. Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа / В. Г. Костомаров. – 3-е издание, испр. и доп. – СПб.: Златоуст, 1999. – 320 с.

“Словарь молодежного сленга” http://teenslang.su/

Грачёв М.А., Романова Т.В. Культура речи современного города. Лингвистический ланшавт Нижнего Новгорода. – Нижний Новгород: Нижнегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2006. – 261 с.

Задание для самостоятельной работы

Составление картотеки к речевому портрету. На основе собранного материала составляется картотека. Каждый студент должен составить не менее 20 карточек (на проявление особенностей речи информанта), оформленных в соответствии с правилами лексикографии.

Образец оформления карточек

Автор карточки	Классификация особенностей речи (жаргонизм, арготизм, сленгизм, канцеляризм, проффесионализм, просторечное слово, окказионализм, диалектизм и подобные проявления социолекта, диалекта, идиолекта)
Текст с маркированным словом
Дата записи карточки	Данные информанта

Рекомендации для составления речевого портрета

(личности студента, журналиста, рабочего, чиновника и т.п.)

1. Социокультурная характеристика
а) характеристика языкового ареала, на котором проживает данная личность (этносы, конфессии, языки)
б) отношение данной личности к конфессиям, этносам, языкам, национальное самосознание
в) социальное происхождение
г) социальное положение и экономический статус
д) образование и специальность
е) принадлежность к социальной группе
ж) отношение к нормативным документам, посвященным языковой политике; представление о совершенствовании языка.
2. Социо-и психолингвистическая характеристика
а) пол, возраст
б) знакомство со стандартными языковыми ситуациями и правилами речевого этикета (магазин, транспорт, различные социальные учреждения; общение в неофициальной обстановке: улица, друзья, семья и пр.)
в) предсказуемость/непредсказуемость поведения в нестандартной языковой ситуации (например, реакция в эмоционально насыщенных конфликтных ситуациях).

3. Языковая компетенция (отношение к формам существования языка)
а) владение литературным языком
б) использование в речи языковых элементов социальных диалектов
в) использование в речи языковых элементов территориальных диалектов
г) сведения об использовании просторечия
д) соотношение в речи слов литературного языка и разговорного

е) использование в речи языковых элементов идиолекта
Документация ответов информанта
1. Интервью с языковой личностью
2. Анкетирование
3. Собеседование