Тема 3

Формы существования языка: литературный язык и нелитературные формы – просторечие (нелитературное), территориальные диалекты, социальные диалекты и пр. Понятие этнической группы. Основные виды членения языка: социальное, функциональное, территориальное. Общественные факторы, обусловливающие социальную и социально-стилевую дифференциацию языка: общественная сфера, социальная среда, ситуация речи.

Практическое занятие:

Формы существования языка. Общественные факторы, обусловливающие социальную и социально-стилевую дифференциацию языка. Речевой портрет социальной группы.

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная дифференциация языка. Социальная маркированность фонетических явлений в области консонантизма, вокализма, произношения согласных.

2. Социальная и профессиональная обусловленность акцентных форм.

3. Социальная отмеченность словоизменительных форм: имен существительных мужского рода с окончанием –а/я (во мн.ч., им.п.).

4. Социальная, возрастная и профессиональная обусловленность некоторых глагольных словоформ.

5. Социальная и профессиональная маркированность словообразовательных моделей отдельных производных.

6. Социальная отмеченность синтаксических конструкций.

7. Отражение в лексическом значении слова социальных отношений между участниками обозначаемой ситуации: социально ориентированные и социально неориентированные значения слов.

8. Существование в современной речи двух противонаправленных тенденций: дисфемизации и эвфемизации.

Литература основная:

Крысин, Л.П. Русское слово, свое и чужое: исследования по современному русскому языку и социолингвистике / Л.П. Крысин. – М., Языки славянской культуры, 2004. – 888 с. – (Studia philologia).

Современный русский язык: Социальная и функциональная дифференциация / Рос. академия наук. Ин-т русского языка им. В.В. Виноградова. – М.: Языки славянской культуры, 2003. – 568 с., ил., вклейка после с. 192. – (Studia philologica).

Литература дополнительная:

Швейцер, А.Д. Современная социолингвистика: теория, проблемы, методы [Текст] / А. Д. Швейцер - М.: ЛИБРОКОМ, 2009.- 176 с. (3)

Беликов, В. И. Социолингвистика: Учеб.для вузов/ В.И.Беликов, Л.П.Крысин– М.: Рос.гос.гуманитар.ун-т, 2001.- 439с. (12)

Задание для самостоятельной работы

Пользуясь методом самонаблюдения, опроса и наблюдения, установите на примере своей семьи (преподавателей) следующее:

1) Как вы произносите раз^ьве или раз^ъве

2) Т^опор или т^апор

3) Ж^ара или ж^ыра

4) Се^м или се^мь

5) д^ьверь или дверь, п^етнадцать, п^ятнадцать или питнадцать

6) пенсия или пен^ьсия

7) танц^евать или танц^авать

8) под ноги или под ноги (например, фо фразе «смотри под ноги»).

9) дождь или дожж’

10) було^чная или було^шная

11) кр^ем или кр^эм

Постарайтесь вывести корреляцию между особенностями произношения и возрастом, полом, местом рождения.