Ьнции). 3 страница

128 Часть I. Общетеоретические основы психологии спорта

Раздел 4. Проявление свойств личности в спорте 129

Близкие показатели имели место в молодежных командах (19-20 лет), где у 10 из 14 загребных наблюдалась подвижность нервных процессов и где условия тренировки и соревнований такие же, как и у мужчин (Гиссен, 1971). Это ли не пример обу­словленности уровня достижений в узкой спортивной специ­альности (к тому же лишь в определенном возрасте) типологи­ческими свойствами нервной системы?

В. И. Секун, изучая тренирующее действие представления движений гимнастов различного возраста и различной спор­тивной подготовленности, обнаружил, что гимнасты со слабой нервной системой ищут сами и находят психологические приемы, направленные на большую успешность деятельности, раньше, чем гимнасты с сильной нервной системой:

а) начинают пользоваться тренирующим действием представ­
ления движений с более низкого разряда, чем гимнасты
с сильной нервной системой;

б) в условиях соревнований начинают готовиться к следую­
щему подходу сразу же после завершения упражнения на
предыдущем снаряде, мысленно выполняя предстоящее
гимнастическое упражнение.

Как видим, специальные способности в различных видах спорта зависят от разных свойств типа нервной системы и тем­перамента. Сама логика соревновательной борьбы в различ­ных видах спорта подсказывает, что кроме общих способно­стей спортсмены должны отличаться и высоким уровнем раз­вития специальных способностей, многие из которых не могут не зависеть от темперамента. <...>

Е. П. Ильин

[Стили спортивной деятельности]¹

Во многих видах спорта подбираются лица с определенной преобладающей тенденцией в проявлении свойств нервной системы. В тех видах спорта, где комплекс быстродействия яв-

¹ Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2001. — Глава 11. Дифференциально-психофизиологические аспекты спор­тивной деятельности. — С. 236-241.

ляется одним из главных факторов, определяющих успех спортивной деятельности, спортсмены в большинстве случаев имеют слабую нервную систему, подвижность нервных про-I цессов, преобладание возбуждения или уравновешенность по «внешнему» балансу. Эта триада выявлена у спринтеров-лег-i коатлетов, у рапиристов, акробатов (темповых), спринтеров-велосипедистов, у игроков в настольный теннис.

В видах спорта, требующих выносливости и устойчивости к однообразию тренировочных нагрузок, у большинства спорт­сменов имеются типологические особенности, способствующие проявлению этих качеств: слабая или средняя сила нервной системы, инертность нервных процессов, уравновешенность или преобладание торможения по «внешнему» балансу и пре­обладание возбуждения по «внутреннему» балансу.

В технически сложных видах спорта (спортивная гимнастика, ^; легкоатлетические прыжки и метания, барьерный бег, прыжки на лыжах с трамплина) преобладают спортсмены с уравнове­шенностью по «внешнему» балансу и инертностью нервных про­цессов, т. е. с типологическими особенностями, обеспечиваю­щими точность движений и хорошую двигательную память и память на движения (зрительную, словесно-логическую).

Наконец, в видах спорта, требующих проявления скорост­ной выносливости (например, в беге на 400 и 800 м), большин­ство спортсменов имеют сильную нервную систему, среднюю подвижность нервных процессов, преобладание возбуждения по «внутреннему» балансу, т. е. типологию, способствующую проявлению терпеливости к утомлению и недостатку кислоро­да в крови.

В игровых видах спорта дифференциация спортсменов по типологическим особенностям выражена хуже: общим лишь яв­ляется преобладание в мужских командах по волейболу, бас­кетболу, гандболу игроков с подвижностью нервных процес­сов, что обеспечивает быстрое переключение с одной ситуации на другую. В принципе же в спортивных играх хорошо себя проявляют спортсмены с любой типологией, все зависит от то­го, на какое амплуа они попадают. Например, в футболе край­ние нападающие (когда таковые еще были) имели типологиче­ский комплекс, присущий спринтерам. Полузащитники обла­дают в большинстве случаев типологией, которая является

130 Часть I. Общетеоретические основы психологии спорта

задатками выносливости, особенно скоростной. В частности, почти все полузащитники имели преобладание возбуждения по «внутреннему» балансу, которое обеспечивает высокую ра­ботоспособность этих «челноков» в команде. В баскетболе за­щитники атакующего плана имеют типологические особенно­сти, обусловливающие проявление решительности (которая им требуется при бросках с дальних дистанций, т. е. при вы­полнении трехочковых бросков).

У большинства женщин-спортсменок независимо от вида спорта имеется инертность нервных процессов. Возможно, это связано с тем, что женщины выполняют значительно большие объемы тренировочных нагрузок, чем мужчины, их деятель­ность более запрограммирована, выучена (в спортивных иг­рах). А это требует и терпеливости, и хорошей памяти, которые связаны с инертностью нервных процессов.

Поскольку эти данные получены на спортсменах самого высокого класса, становится очевидным неправомерность бы­тующего мнения, что успехов в спорте достигают лишь те, у ко­го сильная, подвижная и уравновешенная нервная система.

Эти данные подтверждают мнение Б. М. Теплова, что нет плохих и хороших типологических особенностей; их оценка зависит от того, какой вид деятельности выберет для себя че­ловек. <...>

Стили спортивной деятельности

Эффективность спортивной деятельности, помимо ее выбора в соответствии с типологическими особенностями, влияющи­ми на способности и склонности, зависит и от того, какой стиль деятельности сформируется у спортсмена. Стили спор­тивной деятельности, как и других видов деятельности, можно разделить на подготовительные и исполнительские. Послед­ние связаны с тактикой ведения борьбы на соревнованиях, по­этому их можно считать и тактическими стилями. Однако они не охватывают всю тактику. Она гораздо богаче, гибче и при­спосабливается к конкретным условиям соревнования, к со­пернику и т. п., в то время как стиль деятельности характери­зует устойчивые склонности человека выполнять деятельность теми или иными способами. Поэтому часто использование

Раздел 4. Проявление свойств личности в спорте 131

I «своего», «удобного» стиля делает спортивное единоборство [тактически бедным, прямолинейным. Выделено несколько под­групп исполнительских стилей.

1. Стили деятельности, связанные с распределением сил на (Дистанции. Имеются три предпочитаемых («удобных») спосо-1ба раскладки сил на дистанции: равномерный, с более быстрым ^прохождением первой половины дистанции и с более быстрым [прохождением второй половины дистанции. Первый стиль в «Основном присущ спортсменам с монотонофильным типоло-|гическим комплексом, т. е. устойчивым к монотонии (слабая кнервная система, инертность нервных процессов, преобладание 1торможения по «внешнему» балансу и возбуждения по «внут­реннему» балансу). Второй стиль характерен для лиц со, спринтерским типологическим комплексом (слабая нервная ^система, подвижность нервных процессов, уравновешенность \ или преобладание возбуждения по «внешнему» балансу). Та-исие спортсмены, используя свою быструю врабатываемость и Ькоростные качества, стремятся с самого начала оторваться от ■Группы, сделать своеобразный задел перед концом забега или ■ронки, так как, не обладая высокой терпеливостью, на хороший финиш им рассчитывать не приходится. Третий стиль, наобо­рот, присущ спортсменам с типологическим комплексом тер-геливости. Они недостаточно быстро врабатываются, начина­ют гонку не торопясь, свое отставание стараются компенсиро­вать на второй половине дистанции за счет лучшего терпения, позволяющего поддерживать длительное время на финише вы­сокую скорость (Илларионов, 1978).

Стили деятельности, связанные с распределением сил на дистанции, касаются более общего вопроса — динамики рабо­тоспособности спортсменов с различными типологическими особенностями. Это видно из данных, полученных на предста­вителях игровых видов спорта — баскетболистах и волейболи­стах. Игроки с подвижностью нервных процессов и слабостью нервной системы эффективнее действуют в начале тайма или партии и хуже проводят концовки. Это связано, с одной сторо­ны, с их более быстрой врабатываемостыо, а с другой — с мень­шей возможностью сопротивляться усталости в конце тайма или матча.

132 Часть I. Общетеоретические основы психологии спорта

Спортсмены с сильной нервной системой и инертностью нервных процессов, наоборот, лучше проводят концовки тай­мов и матчей и хуже — начало игры. Они медленнее врабатыва­ются, но могут лучше мобилизоваться в конце игры (Жилкин и др., 1975; Ильин, Рыбакова, 1979).

Эти данные могут найти объяснение в результатах исследо­вания, выполненного М. А. Плачинта (1978). Нетренирован­ные мужчины в разных опытах получали на велоэргометре на­грузку четырех интенсивностей: максимальную (работали до отказа), субмаксимальную, половину и четверть от максималь­ной. У испытуемых с сильной нервной системой выделение ад­реналина и норадреналина прогрессивно возрастало с увели­чением нагрузки, достигая максимума при работе до отказа, намного превосходя этот уровень у лиц со слабой нервной си­стемой. У последних повышение выделения этих гормонов имело место только при самой слабой нагрузке и при нагрузке, равной половине от максимальной. При дальнейшем росте на­грузки концентрация обоих гормонов снижалась до нормы (при субмаксимальной нагрузке), а при максимальной нагруз­ке даже становилась меньше нормы.

Тренерам целесообразно учитывать и то обстоятельство, что одни спортсмены показывают большую эффективность в роли «начинающих», а другие — в роли «догоняющих». Первым ча­ще присуща слабая нервная система и подвижность нервных процессов, вторым — сильная нервная система и инертность нервных процессов. Это связано с тем, что знание результата соперника первых угнетает, вызывает неуверенность, а вто­рых — мобилизует, вызывает азарт, желание превзойти резуль­тат соперника. Отсюда в зависимости от складывающихся во время матча ситуаций и тактических задач тренер может варь­ировать составом находящихся на площадке игровиков, делая ставку на наиболее эффективных на данном отрезке игры спортсменов. Ему также следует требовать от игроков с инерт­ностью нервных процессов и сильной нервной системой про­водить перед игрой более длительную разминку, чтобы к нача­лу матча быть максимально готовыми не только психологиче­ски, но и функционально.

2. Стили деятельности, характеризующие предпочитаемую тактику ведения спортивных единоборств. В боксе, фехтова-

нии, борьбе, теннисе выделены атакующий, контратакующий, Ьащитный и комбинационный стили ведения спортивных по-■единков. Атакующий стиль, более прямолинейный в тактиче-■ском отношении, связанный с навязыванием сопернику своей

|

1гактики, с подавлением его инициативы, более присущ спорт-Ьменам с сильной нервной системой, инертностью возбужде-иия и преобладанием возбуждения по «внешнему» балансу, иащитный стиль, выражающийся в сведении риска до мини-■(ума, в использовании в основном защитных приемов, даль-Ней стойки от стола в настольном теннисе, игре на задней ли­нии без выходов к сетке — в большом теннисе и т. п., в большей ■ере характерен для спортсменов со слабой и инертной по воз-■уждению нервной системой, подвижностью торможения и ■реобладанием торможения по «внешнему» балансу; это зна-■гг, что у них имеется типологический комплекс, способству­ющий проявлению боязливости, нерешительности. Риску они Иредпочитают надежность действий, их точность (Воронин, ■984; Ильин, Драчук, 1974).

Контратакующий стиль, по существу, является разновид­ностью защитного стиля (в борьбе, например, чисто защитный стиль исключается, так как борца за пассивное выжидание мо- Щгу дисквалифицировать), поэтому и типология спортсменов, Выбирающих этот стиль, соответствует или близка защитному ■тилю (Толочек, 1992; Поторока, 1986; Ширинов, 1988). | 3. Другие стили. В художественной гимнастике выделены: в)тистический стиль — присущ гимнасткам со слабой нервной Ьстемой и связан с направленностью спортсменок на выраже­ние в движениях особенностей музыкального произведения, на­едаемого им образа; технический стиль — характерен для гим-■всток с сильной нервной системой и уравновешенностью нерв­ных процессов; связан с направленностью на технически гра­мотное и виртуозное выполнение движений; композиционный ггиль — выражен у гимнасток с сильной нервной системой и связан с гармоничностью программы выступления, ориги­нальностью включаемых в нее элементов (Приставкина, 1984). Стилевые особенности найдены и в игре баскетболистов, рак, игроки с типологическим комплексом решительности ча­ше бросают мяч по кольцу со средней и длинной дистанции, а ■аскетболисты с типологическим комплексом нерешительно-

134 Часть I. Общетеоретические основы психологии спорта

сти совершают броски с ближней дистанции. Первые, кроме того, чаще делают острые результативные передачи (Лубкин, 1987).

Различные стили деятельности обнаружены у гребцов. Од­ни гребцы достигают наивысшей скорости хода лодки за счет больших усилий (при оптимальном темпе гребли), а другие — за счет максимальной частоты гребков (Дольник, Зайцев, 1977). Выявлено, что для первых более характерны инертность воз­буждения и торможения, преобладание возбуждения по «внут­реннему» балансу и преобладание торможения по «внешнему» балансу, т. е. монотонофильный типологический комплекс. Вто­рым более присущи подвижность возбуждения и торможения и преобладание возбуждения или уравновешенность по «внеш­нему балансу», т. е. те типологические особенности, которые связаны с высоким максимальным темпом движений. И тем и другим присуща слабая нервная система, но выполняет она разные функции: у «темповиков» способствует высокому тем­пу гребли, а у «силовиков» — монотоноустойчивости.

Различные стили деятельности имеются и у велогонщиков-трековиков, специализирующихся в спринте. Одни велосипе­дисты предпочитают вести гонку впереди (с первой позиции), другие — сзади (со второй позиции). Первую позицию предпо­читают гонщики с высокой стартовой скоростью, и у них, как показано Г. Г. Илларионовым, имеется скоростной типологи­ческий комплекс (слабая нервная система, подвижность нервных процессов, преобладание возбуждения по «внешнему» балан­су). Вторую позицию предпочитают велогонщики, обладающие скоростной выносливостью, поэтому у них чаще обнаружива­ются типологические особенности, обусловливающие терпели­вость (сильная нервная система, преобладание возбуждения по «внутреннему» балансу).

Подвиды стилей. Выявлено, что стили реализуются в раз­личных манерах или подвидах. Артистический стиль гимнасток имеет подвиды: героико-драматический, присущий спортсмен­кам со слабой нервной системой и сдвигом баланса нервных процессов в сторону возбуждения, и лирико-романтический, характерный для гимнасток со слабой нервной системой и сдвигом баланса в сторону торможения. У борцов в атакующем стиле выделены силовой и темповый подстили. Первый при­сущ борцам с большой физической силой, второй — с хорошей

i выносливостью. В то же время эти подстили присущи и контр-I атакующему стилю, поэтому правильнее, очевидно, говорить о I смешанных стилях: атакующе-силовом, контратакующем си­ловом, атакующетемповом и контратакующем темповом.

Спортсмену не безразлично, какой стиль деятельности хочет у него сформировать тренер. Формирование стиля деятельно­сти вопреки имеющимся у него типологическим особенностям I и склонности к тому или иному стилю (т. е. «чужого» стиля) не I проходит для спортсмена бесследно. Выполнение деятельно­сти «чужим» стилем энергетически стоит дороже (Г. Г. Илла­рионов), замедляется освоение технико-тактических приемов I (А. Р. Ширинов), а это ведет к тому, что спортсмен выполняет I спортивные разряды на два-три года позже, чем спортсмены, [ у которых сформирован свой стиль. Нельзя не учитывать и то-■ го, что формирование стиля против желания спортсмена при­водит к снижению интереса к тренировкам, создание впечатле­ния у него о своей бесталанности и в конце концов — к уходу из | спортивной секции. Поэтому на первых этапах овладения мас­терством целесообразно формировать тот стиль, к которому стремится сам спортсмен, и лишь на этапе высокого мастерст-I ва разучивать тактические действия, связанные с «чужим» сти­лем, добиваясь технико-тактической универсальности спорт-¹ смена.

О целесообразности такого подхода в обучении спортсме­нов свидетельствуют и другие данные.

В. П. Мерлинкин выделил две группы спортсменов: одна с высокими показателями быстроты, слабой нервной системой и высокой лабильностью, другая — с высоким уровнем силы и выносливости, большой силой нервной системы и низкой ла­бильностью. В условиях соревнований изучалась эффектив­ность действий тех и других. Установлено, что эффективность была выше, когда спортсмены использовали действия, опира­ющиеся на наиболее развитое качество. Когда же спортсменам предложили использовать действия, не соответствующие ве­дущему качеству, т. е. «силовики» должны были проявлять скоростные качества, а «скоростники» — силовые, эффектив­ность действий и психическое состояние спортсменов ухудши­лись. Это показывает, что типологически обусловленные фор­мы действий для спортсменов удобнее, комфортнее. Следова-

136 Часть I. Общетеоретические основы психологии спорта

Раздел 4. Проявление свойств личности в спорте 137

тельно, эффективность деятельности может определяться имеющимися у спортсменов стилями деятельности.

По данным В. А. Толочека, у тренеров с сильной нервной системой чаще достигали успеха юные ученики с такой же ти­пологической особенностью, а у тренеров со слабой нервной системой чаще добивались высоких результатов юные спорт­смены со слабой нервной системой (в пропорции 2:1 и даже 3:1). Опрос заслуженных тренеров страны показал, что у тре­неров с сильной нервной системой преобладали выдающиеся ученики тоже с сильной нервной системой, у тренеров со сла­бой нервной системой преобладали выдающиеся ученики со слабой нервной системой. Причем тренеры с сильной нервной системой предпочитали атакующий стиль, и он же был у боль­шинства их выдающихся учеников, а тренеры со слабой нерв­ной системой предпочитали контратакующий стиль, который был и у большинства их учеников (тоже имевших слабую нерв­ную систему).,

Таким образом, вопрос о стиле деятельности перерастает в вопрос о совместимости педагога и ученика, тренера и спорт­смена. Из психофизиологической проблема становится соци­ально-психологической.

Г Е. Леевик

[Черты характера спортсменов разного уровня мастерства]¹

Под характером принято понимать совокупность приобретен­ных индивидуально-психологических устойчивых свойств личности, которые проявляются в поведении личности и от­ношениях ее к действительности (Психология, 1984).

Термин «характер» часто встречается в обыденной и науч­ной речи в самых разных значениях. Многие под характером

М.:

¹ Леевик Г. Е. Личность и деятельность спортсмена-парашютиста. ДОСААФ, 1986. - С. 89-113.

понимают силу воли человека. Еще П. Ф. Лесгафт считал, что «характером можно назвать проявления воли человека, осно­ванные на истинах, которые твердо усвоены разумом» (Лес­гафт, 1900). В разной мере этого взгляда придерживаются и раз-! вивают его некоторые известные советские психологи.

Важнейшие советские психологи С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ана-ЕНьев, Б. М. Теплов основным качеством характера считают на­правленность человека (Ананьев, 1949; Рубинштейн, 1957; Те­плов, 1954).

Большинство советских психологов представляют харак­тер как своеобразие склада психической деятельности, прояв­ляющегося в особенностях социального поведения личности и • в первую очередь в отношениях к людям, делу, самому себе. ■ «Характер, — добавляет К. К. Платонов, — это как бы каркас личности» (Платонов, 1972).

Характер — это всегда индивидуальное сочетание черт. Нет двух людей с одинаковым характером. Свойства характера че­ловека устойчиво проявляются в его поведении при определен-[ ных, типических обстоятельствах. Поэтому, зная характер, мож­но предугадать поведение человека в определенной ситуации. В одной и той же ситуации, например столкнувшись с опасно­стью, трус промолчит, увернется, убежит, а мужественный че­ловек будет с ней бороться.

Свойства характера всегда получают со стороны общества моральную оценку — хорошо пли плохо. Иногда одним словом можно подчеркнуть моральную сущность личности (например, «добрый», «целеустремленный» и т. д.).

Характер — приобретенное качество личности. Общество создает систему тех отношений человека с другими людьми, которые определяют его характер. Человек не родится трудо-тюбивым или ленивым, общительным или замкнутым, а ста-говится таким или другим под влиянием воспитания в процес­се жизни и деятельности. Вместе с тем природные свойства че­ловека в определенных условиях могут способствовать или препятствовать формированию определенных черт характера. Так, при неблагоприятных условиях'трусом скорее может стать меланхолик, чем сангвиник. Но при правильном индиви­дуальном подходе и методике воспитания и у того и у другого можно развить смелость.

138 Часть I. Общетеоретические основы психологии спорта

Академик И. П. Павлов называл характер «сплавом» врож­денных и приобретенных форм поведения. При этом он под­черкивал решающее значение среды и воспитания в формиро­вании характера.

Спорт... является важнейшим средством воспитания соци­альных идеалов, нравственных, моральных и волевых качеств личности. Занятия любым видом спорта требуют развития у спортсмена вполне определенных свойств характера. А. Ц. Пу­ни считает, что целеустремленность, увлеченность, трудолюбие, добросовестность, самостоятельность и творчество, настойчи­вость и упорство являются типичными чертами характера со­ветских спортсменов (Пуни, 1962). К этому набору качеств спор­тивные психологи также добавляют: силу воли, волю к победе, Смелость, активность, инициативность и мужество.

Анализируя черты характера, отражающие отношение спорт­сменов к коллективу, А. Ц. Пуни отличает коллективизм, доб­рожелательность, критичность, требовательность, честность, бес­корыстие, внимательность, корректность, готовность прийти на помощь другому.

А. Ц. Пуни, О. А. Черникова и другие спортивные психоло­ги выделяют также следующие черты характера, отражающие отношение спортсмена к самому себе: требовательность, само­критичность, дисциплинированность, принципиальность, вы­держку и самообладание, высокий уровень притязаний, эмо­циональную устойчивость и самоконтроль, уверенность в своих силах, аккуратность, скромность, способность к самопожерт­вованию. Этот список качеств может быть продолжен. Однако перечисленные выше черты характера не принадлежат одно­му, пусть самому выдающемуся спортсмену.

При формировании свойств характера имеют значение об­щие, особенные и единичные условия спортивной деятельно­сти.

Общие условия спортивной деятельности образованы су­ществованием в нашей стране развитого социализма, а это, не­сомненно, оказывает благоприятное влияние на формирование характера спортсменов.

Особенные условия занятий спортом в данном городе, рай­оне, спортивной секции в целом также благоприятны для фор­мирования личности спортсменов, но они в разных местах зна-

Раздел 4. Проявление свойств личности в спорте 139

чительно различаются между собой. Например, в одних аэро­клубах время на дорогу от города до аэродрома не превышает десяти минут, в других на это тратится несколько часов. Ко­нечно, удаленность аэродрома от города влияет и на характер работы штатных работников со спортсменами.

Надо учитывать и единичные условия занятий спортом, свя­занные с особенностями личности и жизнедеятельности отдель­ных спортсменов. А эти условия индивидуально неповторимы и далеко не всегда способствуют формированию гармонически развитой личности. В полной мере понять влияние занятии спортом на личность с тем, чтобы прогнозировать ее поведе­ние, можно лишь с учетом всего комплекса общих, особенных и единичных условий жизни и деятельности парашютиста.

Характер <...> — это целая система связанных между собой черт. Наблюдением за поведением, речью, мимикой человека можно определить важные черты его характера. Так, Л. Н. Тол­стой, великий знаток человеческих характеров, писал, что те люди, у которых одни глаза смеются, хитрые и эгоисты, а те, у которых рот смеется без глаз, слабые, нерешительные. Глаза человека — зеркало души, но надо быть очень тонким психоло­гом, чтобы по их выражению определить характер другого, не­знакомого человека.

Для определения характера по результатам обследования спортсменов различной квалификации можно использовать и 16-факторный личностный опросник Р. Кеттела (формы А и С), тест рисуночных ассоциации Н. Розенцвейга, методики 10. Л. Ханина и А. В. Стамбулова и другие специальные психо­логические тесты и методики, применяемые в нашей стране и за рубежом <...>.

Черты характера. <...> В советской психологии обычно вы­деляют определенные наборы свойств характера, выражающие основные категории отношений спортсмена к окружающему ми­ру. В эти наборы включают черты характера, выражающие от­ношение к труду, к самому себе, к коллективу и отдельным лю­дям.

Отношение к труду выражается прежде всего в таких чер­тах характера, как трудолюбие, добросовестность, аккурат­ность. Трудолюбие в спорте имеет огромное значение. Серьез­ные занятия спортом воспитывают в спортсмене трудолюбие.

140 Часть I. Общетеоретические основы психологии спорта

Раздел 4. Проявление свойств личности в спорте 141

Все выдающиеся достижения достигнуты большим беззавет­ным трудом.

Отношение к самому себе проявляется в таких чертах ха­рактера, как скромность, самокритичность, застенчивость, ро­бость, честолюбие и других. Например, характерной чертой мно­гих выдающихся парашютистов является скромность. Они не любят громких фраз, не стремятся демонстрировать свои до­стоинства, а критически относятся к своим достижениям, со­храняя при этом личное достоинство и уверенность в себе. Именно такими людьми являются двукратный абсолютный чемпион мира Николай Ушмаев, чемпионы мира Григорий Сурабко и Игорь Терло и многие наши заслуженные мастера.

Отношение к коллективу и другим людям проявляется че­рез общение. Именно в общении проявляются такие черты ха­рактера, как общительность или замкнутость, честность или хитрость, доверчивость или подозрительность, покладистость или неуживчивость и т. п. <:..>

При первом, поверхностном знакомстве с другим челове­ком нам бросаются в глаза лишь некоторые черты, и прежде всего — общительность. С нее и начнем анализ черт характера парашютистов.

Среди моих товарищей по спорту — парашютистов встреча­ются разные люди: одни малоразговорчивы и необщительны, другие, наоборот, любят поговорить, пошутить, пообщаться друг с другом. Парашютистов с крайне выраженными полюса­ми этого качества не так уж много — они, скорее, исключение из общего правила. В целом же общительность парашютистов не отличается от выраженности этого качества у спортсменов тяжелой атлетики, борьбы, бокса и других индивидуальных видов спорта. В то же время спортсмены даже индивидуаль­ных видов спорта более общительны, чем молодежь, не зани­мающаяся спортом. Значит ли это, что вообще занятия спор­том развивают общительность у молодежи или в спорте оста­ются лишь люди очень общительные? Точно ответить трудно.