Практикум по дисциплине

Практическое занятие № 1. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат

1. Изучить теорию.

2. Перенести в рабочую тетрадь схему речевого аппарата человека, изучить её.

3. Выполнить упражнения 12, 15, 21, 22 (источник 4).

4. Написать небольшое сочинение на тему «Музыка поэтической речи» (проанализировать художественную выразительность звуков в каком-нибудь стихотворении). Использовать источник 8.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 17 – 31.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание. – С. 83.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 72.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика. Графика. Орфография. -Благовещенск, 2002 (2006).

Дополнительная

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 15 – 25.

6. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 17 – 27.

7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 18 – 21.

8. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993. – С. 267 – 277.

Практическое занятие №2. Сегментация речевого потока

1. Изучить теорию.

2. Выполнить звуковое членение следующего отрывка на фразы, такты, фонетические слова. Фразы разделять двумя вертикально-наклонными чертами, такты – одной чертой, фонетические слова - дугой сверху. Тактовое ударение – двумя штрихами над ударным слогом, фразовое ударение – тремя штрихами над ударным словом.

Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось. Зима у нас длинная, затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень подходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы. (Паустовский).

3. Правильно ли выделены такты? Объясните ответ.

На следующий / день я / ходил вместе / с мальчиками / и Анютой в Моховой / лес, / видел беличьи / склады сосновых / шишек, / видел заросли / кипрея / на гарях и молодых посадках (Паустовский).

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 32 – 33.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 84 – 86.

3. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 29 – 31.

Дополнительная

4. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 16 – 18.

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 8.

Практическое занятие №3. Артикуляционная классификация гласных звуков

1. Изучить теоретический материал.

2. Представить в рабочей тетради: а) профили языка и губ при артикуляции гласных звуков (источник 1, С. 37), б) таблицу гласных (источник 1, С. 38).

3. Выполнить упражнения 1, 2, 3 (первые три строки), 6 (источник 3)

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 36 – 39.

2. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 42 – 47.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика. Графика. Орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

4. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 21, 32 – 35.

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 40 – 51.

Практическое занятие № 4. Артикуляционная классификация согласных звуков

1. Изучить теорию.

2. Перенести в рабочую тетрадь таблицу классификации согласных звуков. Выучить классификацию.

3. Подготовьтесь к комментированию профиля языка при артикуляции палатализованных и непалатализованных согласных звуков (источник 1, С. 43).

4. Выполнить упражнения 9, 11 (первые 4 строки), 13 (5 первых слов), 15, 16 (источник 4).

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ / Под ред. Е.И. Дибровой. В 2 ч. Ч.1 (указанное выше издание). – С. 35-46.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.87-96.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 67 (см. перечень терминов)

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика. Графика. Орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1979. – С.21-33.

6. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 35 – 41.

Практическое занятие № 5. Позиционные фонетические чередования звуков

1. Изучить теорию.

2. Представить в виде таблицы различия между фонетическими позиционными чередованиями и историческими (непозиционными) чередованиями, используя материал источника 6 (параграф 47)

3. Выполните упражнения 44, 45 (источник 3).

4. Составьте ряды чередующихся согласных на конце приставки в примерах, разграничьте параллельные и перекрещивающиеся чередования:

5. отыскать, отучить, отобран, отгрызть, оттащить, отдать, оттянуть, отжать.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 81-88.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 112-115.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика (указанные выше издания). – С. 75-84.

4. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 67.

Дополнительная

5. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. - М., 1974. – С. 25-30.

6. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М., 1970. – С. 131-136 – параграф 47.

7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 95 - 106

Практическое занятие № 6. Позиционные чередования гласных звуков

1. Изучить теорию.

2. Перенести в рабочую тетрадь таблицы фонетических чередований гласных звуков (источник 1, С. 100, 103) и выучить.

3. Выполнить упражнения 23 (4 первые строки), 24, 26 (источник 4)

4. Употребите данные корни в словах так, чтобы в них была редукция гласного первой и второй степени, составьте ряды позиционно чередующихся гласных корней (примеры транскрибируйте): час -, лес -, мёд -, жар -, цех -.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). С. – 99-104.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 128-134.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 67 (см. термины).

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. (указанное выше издание). – С. 123-127.

6. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 149 – 163.

Практическое занятие № 7. Позиционные чередования звонких и глухих согласных

1. Изучить теорию.

2. Составить таблицу, отражающую структурные условия чередования соотносительных звонких и глухих согласных звуков.

3. Выполнить упражнения 29, 30, 32 (источник 3).

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 105 – 106.

2. Современный русский язык. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание).- С. 124 – 125.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

4. Богомазов Г.М. Современный русский язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 115 – 116.

Практическое занятие № 8. Позиционные чередования согласных звуков по месту образования и по способу образования. Чередование твёрдых и мягких согласных звуков

1. Изучить теорию.

2. Выполнить упражнения 33, 34, 35 (источник 4).

3. Обобщить материал темы в виде таблицы «Позиционные чередования согласных звуков».

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И.Дибровой (указанное выше издание). – С. 106 – 107.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 125 – 127.

3. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 116 – 119.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика. орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 138 – 140.

Практическое занятие № 9. Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных с нулём звука

Ответить на вопросы:

1. Какие согласные являются долгими?

2. В каких позициях долгий согласный теряет свою долготу?

3. Какие согласные обычно не произносятся в сочетаниях между зубными?

4. Какой согласный звук может не произноситься перед гласным /и/?

1) Проиллюстрировать чередование долгих и кратких согласных, используя примеры и транскрибируя их: плащи, дожди, диаграмма, баллы, трассы, вещи, группы, финны, классы.

2) Затранскрибировать примеры, показать, какой звук чередуется с нулём звука: опоздать – поздно, туристы – туристский, честь – честный, празден – праздность, стройка – строить, солнечный – солнце, твой – твои, шесть – шестьсот, участие – участник.

3) Подготовиться к тестированию по разделу «Позиционные чередования звуков» Выполните тестовые задания

1.Определите вид чередования на месте выделенных согласных

По месту образования	По способу образования

1) с шить

2) по д смотреть

3) и з жарить

4) о т таять

5) моло д ца

2. Какой звук произносится на месте выделенной согласной буквы?

/Ъ/	/Ь/

1) н е послушный

2) п о явиться

3) высв е тить

4) выж и вет

5) ч а ровница

3. Звонкий или глухой согласный звук произносится на месте выделенной буквы?

Звонкий согласный	Глухой согласный

1) часы с боем

2) о т ветра

3) коло с длинный

4) сту к барабанов

5) моро з крепчал

Литература

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 107 – 109

2. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 117 – 118, 120.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.127 – 128.

4. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С.119 – 122.

Практическое занятие № 10. Исторические чередования звуков

1. Изучить теорию.

2. Выполнить упражнения 40, 43, 45 (источник 3).

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 84 – 86.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 82 – 84.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

4. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. Учеб. пособие для студентов пед. ин – тов по специальности «Рус. яз. и литература».- М: «Просвещение», 1976. – С.192 – 196.

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 131 – 136.

Практическое занятие № 11. Ударение. Свойства русского ударения

1. Изучить теорию. Выучить термины.

2. Изучить схемы типов неподвижного и подвижного ударения существительных и проиллюстрировать каждый тип своими примерами (источник 1, С. 57, 59).

3. Выполнить следующие упражнения:

А. Определить, подвижное или неподвижное ударение в словах и указать его тип: бровь, губа, лицо, ветер, уголь.

Б. Найти в отрывке слова: а) безударные (обозначьте проклитики – П и энклитики – Э), б) со слабым ударением, в) с побочным ударением.

А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,

Хоркружок – мне петь охота,

За кружок по рисованью

Тоже все голосовали.

А. Барто

В. Обозначить сильные и слабые словесные ударения, тактовые и фразовые ударения, проклитики и энклитики. Затранскрибировать отрывок.

Обыкновенно мы говорим такое, о чём раньше нас люди думали и высказывались; мы же повторяем и несём эти мысли одну за другой, от человека к человеку, и повторяем их, как волна повторяет волну…

М. Пришвин

Г. Обозначить ударения в следующих словах:

Баловать, эти блюда, красивее, откупорить, лубочный, осведомить, партер, ходатайствовать, средства, обеспечение, огниво, жерло, премирование мастерски, кулинария, заржаветь.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 53 – 69.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.100 – 105.

3. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 59 – 74.

Дополнительная

4. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика.- М.: «Просвещение», 1974. – С. 79 – 82, 84 – 96.

5. Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. – М.: Русский язык, 2001. – С.45 – 46.

Практическое занятие № 12. Слог и слогораздел

1. Изучить теорию.

2. Выполнить упражнения:

А. Привести примеры слогов с акустической структурой: 1) 114; 2) 2234; 3) 134; 4) 1143; 5) 2343.

Б. Затранскрибировать слова, разделить их (вертикальной чертой) на слоги, охарактеризовать слоги: 1) открытый / закрытый, 2) прикрытый / неприкрытый, 3) восходящий / нисходящий / восходящее-нисходящий / ровный:

островитяне, пространство, погасший, автор, освоиться.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 46 53.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.96 – 99.

Дополнительная

3. Богомазов Г.М.Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 48 – 59.

4. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С.150 – 159.

5. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С.69 – 79.

Практическое занятие № 13. Учение о фонеме в отечественной науке

1. Подготовиться к обсуждению вопросов теории (лк. №26-27). Выучить термины.

2. Выполнить упражнения: 48, 49, 56, 59, 61, 63, 64 (источник – 4).

3. Выполнить упражнения 50, 51, 57, 71, 83 (источник 4).

4. Подготовиться к учебной дискуссии о фонемном статусе мягких заднеязычных согласных и гласного [ы].

5. Написать небольшое по объёму эссе «Мои размышления о фонеме».

Методические рекомендации

Рассмотрите доводы сторонников МФШ и ПФШ относительно принадлежности к фонемам мягких заднеязычных звуков и гласного звука [ы]. Представьте, что вы выступаете как сторонник концепции одной из школ. Выстройте аргументацию, опираясь на теоретические положения «своей» концепции. Особо позаботьтесь о примерах, их комментировании, логике и точности речи.

Отдельные выступления должны быть посвящены мягким заднеязычным и гласному [ы]. К дискуссии готовятся все студенты группы, предварительно разделившись на подгруппы: одна – сторонники концепции фонемы МФШ, другая – сторонники ПФШ. Непосредственно перед дискуссией каждая подгруппа выдвигает «застрельщиков», которые будут вести дискуссию как сторонники МФШ и ПФШ.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 95-99.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 122-124.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 122-125.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

5. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. – М., 2001. – С. 90-101.

Дополнительная

6. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1979. – С. 150-165, 143-144.

7. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М., 1970. – С. 30-38, 77-81.

8. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1976. – С. 32-43.

9. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – 2-е изд. – М., 1979. – С. 59-63.

10. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. – М: «Просвещение», 1974. – С. 38-42.

Практические занятия № 14-15. Система фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Оппозиции фонем. Подсистема гласных фонем. Проблема статуса /ы/

1. Изучить теорию. Выучить термины.

2. Выполнить упражнения 56, 61, 69 (источник 5).

3. Сделать фонематическую транскрипцию слов, соблюдая соответствующие «шаги» (источник 5, С. 24 - 25) желток, вязанка, разыграть.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 110-111, 115-116.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 134-135, 137-138.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 96, 99, 105-106.

4. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 128-130, 136-138, 144.

5. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

6. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 149-164.

Практическое занятие № 16. Подсистема согласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки согласных фонем. Оппозиции

1. Изучить теорию. Уяснить терминологию.

2. Выполнить упражнения: 63, 64, 65, 66, 73, 75 78 (первая строка, источник – 4).

3. Выполнить упражнения 67, 68, 79 (первая строка, источник 4).

4. Решить тестовые задания: тест 7, тест 8, тест 9, тест 10, тест 11, тест 12 тест 13, тест 23, тест 24 (источник 4, С. 53 – 58).

5. Проработать статью Е.Л. Бархударовой, отразить её содержание в виде тезисов в рабочей тетради.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 11-115, 116- 121.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 135-137, 138-141.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 92-95, 96-100.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика (указанное выше издание) – С. 130-136, 138-146.

6. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика (указанное выше здание) – С. 123 – 148.

7. Бархударова Е.Л. Чередования звуковых единиц и определение границ парадигм фонемы в современном русском языке // Вестник МУ. Сер. 9. Филология. – 1995. – № 1.

8. Русский язык: Учебник для 5 класа средней школы / И.С. Ильинская, М.В.. Панов, С.М. Кузьмина Н.Е. Ильина и др. – 2-е изд. – М.: МИКО «Коммерческий вестник», 1995. – С. 152- 245.

Практическое занятие № 17. Сильная и слабая позиции согласных фонем по признаку звонкости / глухости

1. Изучить теорию.

2. Выполнить упражнения 63, 64, 71 (три первых слова), 78 (три первых слова) (источник 4).

3. Дать оценку позиции согласных фонем по признаку звонкости / глухости в словах (затранскрибировать): обточенный, сверхдальность.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ. Ч. 1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 11-115, 116- 121.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 135-137, 138-141.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 92-95, 96-100.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. – М., 2001. – С. 130-136, 138-146.

6. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1979. – С. 123 – 148.

7. Бархударова Е.Л. Чередования звуковых единиц и определение границ парадигм фонемы в современном русском языке // Вестник МУ. Сер. 9. Филология. – 1995. – № 1.

8. Русский язык: Учебник для средней школы. 5 класс / Под ред. М.В. Панова. – М., 1995. – С. 152- 245.

Практическое занятие № 18. Сильная и слабая позиция соотносительных мягких и твёрдых согласных фонем в «старшей» и «младшей» системах современного русского языка

1. Изучить теорию.

2. Составить тезисы источника 6.

3. Выполнить упражнения 67, 75, 79 (первая строка) (источник3)..

4. Выполнить тестовые задания: тесты 8 – 11, 19, 23, 24 (источник 3, С. 53 – 58). Ответы оформить на тетрадном листе: фамилия, имя, группа, № теста, ответ.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 117 – 121.

2. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. / П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.93 – 95, 96 – 100, 120

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания)

4. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 118 – 119, 138 – 144.

Дополнительная

5. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 126 – 135.

6. Бархударова Е.Л. Чередования звуковых единиц и определение границ парадигм фонемы в современном русском языке (указанное выше издание – см. источник 7 к теме 31)

Практические занятия № 19-20. Орфоэпия. Норма произношения. Варианты норм. Становление и развитие орфоэпической системы. Система современных орфоэпических норм

1. Подготовиться к обсуждению вопросов теории. Уяснить ключевые термины.

2. Подготовить орфоэпический тест (источник 4, С. 59-61).

3. Подготовить тезисы статьи (источник 7) и выступление по ней на практическом занятии.

4. 4. Выполните орфоэпический анализ текста: упражнение 84, С. 30-32. Примерная схема орфоэпического анализа на С. 29 (источник 4).

5. Выполнить упражнения 288, 294, 302, 305 (источник 12, С. 76 – 79).

6. Проработать по источнику 8 материал об особенностях двух вариантов литературной нормы: московского и петербургского (С. 55 – 60). Отразить материал в виде тезисов в рабочей тетради.

Литература

1. Современный русский язык: Теория. Анализ. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 125-148.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 142-152.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 91.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

5. Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., 1989 (и последующие издания).

Дополнительная

6. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык (указанное выше издание) – С. 221-234.

7. Аванесов Р.И. Нормы русского литературного произношения в их историческом развитии // Русская речь. – 1981. – №№ 3, 4.

8. Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. – М.: Высшая школа, 1993.

9. Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. – М., 2001.

10. Панов М.В. История русского литературного произношения ХVIII – ХХ вв. – М., 2008.

11. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1972, стр. 16 – 23.

12. Современный русский язык: Сб. упражнений / М.С. Бунина, И.А. Василенко, И.А. Кудрявцева, М.В. Панов. – 3-е изд., доп. – М.: «Просвещение», 1982.