Основные положения. Классификация научно-исследовательских работ

Наука - это непрерывно развивающаяся система знаний о закономерно­стях развития природы, общества и мышления, получаемых и превра­щаемых в непосредственную производительную силу в результате соци­альной деятельности людей.

Наука есть результат познавательной деятельности человека. Научное мышление - наиболее совершенный вид познавательной деятельности че­ловека.

Условно можно выделить три основных этапа развития науки:

- наука отстает от практики и объясняет уже известные факты, пытается решать задачи, которые ставит практика;

- наука начинает приближаться к практике и решает задачи, которые еще только возникают в практической деятельности. Функция науки познавательная. Этап характеризуется созданием экспериментальной базы; наука опережает практику. Функция науки — прогнозирование. До­
минирующую роль играют теоретические исследования.

В современных условиях происходит качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общественного производства, что характеризуется следующими основными чертами:

- превращением науки в непосредственную производительную силу (сокращением сроков от рождения идеи до ее воплощения);

- переходом науки в ведущую сферу экономической и социальной деятельности, массовостью научных исследований;

- преобразованием элементов производительных сил (предметов труда, орудий производства, работников);

- превращением процесса труда в научный прогресс;

- созданием новых источников энергии и искусственных материалов;

- повышением роли информации, развитием средств массовой коммуникации;

- ростом уровня образования и культуры;

- взаимодействием наук, комплексными исследованиями.

Современная наука — это большая и сложная динамично разви­вающаяся система. Наука перестает быть чем-то внешним по отношению к производству и все больше становится его теоретической основой. Поэто­му особую актуальность приобретает исследование самой науки, законов ее развития. Все больший интерес вызывают вопросы о формах и методах научного познания.

Под методом научного познания понимается система принципов прак­тической или теоретической деятельности человека, которая может быть эффективной благодаря использованию различных методов.

Применяемый научный метод никогда не бывает абсолютно произ­вольным, он определяется характером исследуемого объекта. Однако это не значит, что методы одной области знания не могут проникать в другую его область. Напротив, этот процесс необходим и осуществляется на осно­ве той объективно существующей общности между предметами исследова­ния различных наук, которая существует в действительности. Например, исследования в области теплоэнергетики находятся на стыке естественных и технических наук и синтезируют научные достижения в области физики, химии, гидромеханики, теплотехники и термодинамики. Методы познания зависят от имеющихся в научной практике средств познания. Под средствами познания понимаются материальные системы, замещающие объект исследования (в случае применения моделей). Характером средств познания в значительной мере определяется и характер используемых ме­тодов.

Методы, в свою очередь, оказывают обратное воздействие на средства познания, стимулируя их прогресс.

В настоящее время в науке и в сфере ее обслуживания во всем мире за­нято около 30 млн. человек. Современные темпы развития науки так стре­мительны, что только на последние 20 лет приходится около 70% объема знаний, накопленных человечеством за всю его историю. В настоящее вре­мя научное исследование, имеющее практическое применение, оформляет­ся в виде научно-исследовательской работы (НИР). НИР классифицируется по следующим признакам.

По видам связи с общественным производством: работы, направленные на создание новых процессов, машин, конструкций; работы, направленные на повышение уровня организации производства; теоретические работы.

По степени важности для народного хозяйства: важнейшие работы, выполняемые по государственному плану; работы, выполняемые по плану отдельных организаций.

В зависимости от источников финансирования: госбюджетные, финан­сируемые из средств государственного бюджета; хоздоговорные, финанси­руемые в соответствии с заключаемыми договорами между организациями заказчика и исполнителя.

По времени разработки НИР бывают долгосрочные (несколько лет), краткосрочные (в течение года).

По целевому назначению: теоретические, прикладные и разработки, то есть опытно-конструкторские работы (ОКР). Любая теоретическая или прикладная НИР должна включать в себя следующие разделы: ^v - формирование цели и задачи исследования;

- теоретические исследования;

- экспериментальные исследования;

- анализ, обобщение и оформление данных научных исследований;

- внедрение в производство и экономическая эффективность.
Трудоемкость выполнения НИР на разных этапах неодинакова. Теоре­тическая часть требует больших затрат умственного труда — это наиболее

творческий этап. Экспериментальная часть НИР — наиболее трудоемкая, требующая большой аккуратности, внимания и терпения* в течение значи­тельного периода. В некоторых случаях возможно проведение повторных экспериментов.