По актуальным проблемам педагогики

Ц е л ь: проанализировать развитие взглядов на цель, природосообразность воспитания, отношение к школе и семье как социальной среде воспитания в контексте философско-мировоззренческих позиций зарубежных педагогов XVII - XIX вв.

Вопросы для обсуждения:

1. Сравнительный анализ взглядов Я. Коменского, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, А. Дистервега, Р. Оуэна на цель воспитания.

2. Развитие идеи природосообразности воспитания в западноевропейской педагогике 17-19 вв.

Основная литература:

1. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И.Пискунов. М., 1974. С. 96-98, 98-101, 222-223, 125-127, 182, 188, 337-354, 419-421, 433-437, 446, 450, 452-453. – сделать необходимые выписки.
2. История педагогики и образования / Под ред. А.И.Пискунова. М.: ТЦ «Сфера», 2001. 512 с. – Глава 8 (Разделы о Я.Коменском, Д. Локке, Ж.Ж.Руссо). Глава 10. (Разделы о И.Г. Песталоцци, А. Дистервеге, Р.Оуэне). – сделать необходимые выписки

Дополнительная литература

1. Кумарин В. Дайте школе Коменского, и она станет домом радости: [Использование в обучении принципа природосообразности, разраб. Я.А. Коменским: Сравнит. педагогика] // Нар. образование. -1998. -N 6. - C. 190-193

2. Кумарин В. Аксиомы Коменского, или Строгий наказ гения научной педагогики всем реформаторам и модернизаторам школьного образования // Нар. образование. -2001. -N 8. - C. 237-241

3. Кларин В.М. И.Г. Песталоцци: подвижник педагогики // Педагогика. -1996. -N 1. - C. 44-49