Семинарское занятие № 3

Тема: «Психологическая характеристика учебной деятельности»

1. Общая характеристика учебной деятельности и её структуры.

2. Классификация мотивов учения.

3. Самостоятельная работа – высшая форма учебной деятельности.

4. Формирование учебной деятельности младшего школьника.

5. Психологические основы учебной деятельности подростка.

6. Психологическая характеристика учебной деятельности старшеклассника.

Задания

1. Заполнить таблицу «Уровни развития учебной мотивации учащихся»

Уровень	Отношение к учению	Содержание мотивов учебной деятельности

( см. ксерокопию 8 главы из книги Талызина Н.Ф. Педагогическая психология в 333 ауд. )

2. Разбившись на подгруппы, подготовить сообщения по вопросам №№ 4, 5, 6.

3. Проанализируйте структуру собственной учебной деятельности и определите пути ее совершенствования.

4. Проанализируйте и выделите психологические факторы, определяющие успехи и неудачи в Вашей учебной деятельности.

Литература

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д., 1997.

2. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.

3. Коломинский Я.Л., Реан А.А. Социальная педагогическая психология. СПб., 1993.

4. Корнева, Л.В. Психологические основы педагогической практики: учеб. пособие / Л.В. Корнева. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 157 с.

5. Педагогическая психология / под ред. Н.В. Клюевой. М., 2003.

6. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности // Избр. психолог. тр. М., 1989.

7. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо. М., 1998.

8. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 228 с.