Семинарское занятие № 2

Тема: «Психологические основы обучения»

1. Сущность обучения. Обучение, научение и учение.

2. Соотношение обучения и развития.

3. Психологические основы современных тенденций в обучении.

4. Развивающее, проблемное и программированное обучение.

5. Обучающийся как субъект учебной деятельности.

6. Обучаемость, показатели обучаемости.

Задание

Заполните таблицу

«Психологические особенности обучающегося как субъекта учебной деятельности»

Субъект учебной деятельности	Специфика учебной мотивации	Система отношений	Особенности учебной деятельности
Младший школьник
Подросток
Старшеклассник
Студент

( см. ксерокопию из книги Зимняя И.А. Педагогическая психология в 333 ауд. )

Литература

1. Педагогическая психология: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. /Под ред. Н.В. Клюевой. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.

2. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 228 с.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. изд. второе, доп. испр. и перераб. – М.: Логос, 2005. – 384 с.

4. Общая психология / под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение,1986.

5. Словарь практического психолога / сост. С.Ю. Головин. – Мн., 1997.

6. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. М., 1985.

7. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.

8. Актуальные проблемы дифференцированного обучения / под ред. Л.В. Рожиной. Мн., 1992.