Педагогика - наука о воспитании и обучении подрастающих поколений

Итак, основу педагогической специальности, педагоги­ческой профессии составляет особая наука - педагогика.

Казалось бы, зачем нужна еще одна наука, если есть физиология, психология, медицина, антропология (ант-ропос - человек), психолингвистика, социология и, нако­нец, философия, изучающие человека всесторонне, с раз­ных позиций. Может быть, для получения педагогической

8

профессии достаточно этих наук? Ведь физиология выяв­ляет закономерности развития организма ребенка, того естественного начала, которое заложено в него еще до рождения; психологов интересует формирование психи­ческих качеств личности, таких как восприятие, ощуще­ние, память, мышление, эмоции, характер, темперамент и др. Медицина имеет своей целью охранять, лечить, фор­мировать здорового человека; психолингвистика изучает закономерности становления речи ребенка как средства общения, выражения мысли, степени сформированности памяти; антропология исследует человека как целост­ность; социология рассматривает человека как члена различных групп, коллективов, общностей; философия интересует человека как активного участника общест­венного, исторического развития. И, конечно, нельзя в этом списке забывать биологию, где человек выступает как часть природы. А есть еще экология, кибернетика,

бионика и т. д. и т. п.

Да, человек присутствует в любой науке, даже в таких, как математика, физика, химия. В них он - ученый-перво­открыватель, изобретатель и творец.

Но ни одна из названных выше наук не отвечает на очень важные вопросы: «Какова цель развития человека, зачем его надо обучать и воспитывать? Чем человек био­логически отличается от других живых существ?»