Проблемы семейного жизнеустройства воспитанников

В соответствии с Конвенцией ООН «О правах ребенка» и Семейным Кодексом РФ за каждым ребенком признается право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на совместное их проживание и право на их заботу, за исключением случаев, когда это противоречит интересам детей.

Устройством ребенка в семью (опека, попечительство, приемная семья, усыновление) занимаются органы опеки и попечительства, которые подбирают кандидатов в опекуны, приемные родители, контролируют исполнение ими обязанностей, выявляют детей, оставшихся без попечения, ведут учет таких детей и, исходя из конкретных обстоятельств, избирают формы устройства таких детей. Деятельность других, кроме органов опеки и попечительства, юридических и физических лиц по выявлению и устройству детей, оставшихся без попечения родителей, не допускается. При необходимости часть полномочий органом опеки и попечительства может передаваться по договору учреждению для детей-сирот.

Способствовать устройству воспитанников в семью является одной из важных задач социального педагога и сотрудников детского дома. Здесь нужно говорить о работе и с биологической семьей воспитанников, и о развитии таких форм жизнеустройства, как опека или приемная семья, усыновление.

В детских домах воспитываются дети, оставшиеся без попечения родителей, в силу разных причин:

дети-сироты,

дети, родители которых, лишены родительских прав,

дети, родители которых, ограничены в родительских правах,

дети, родители которых, находятся в местах лишения свободы,

дети, родители которых, являются беженцами или переселенцами (имеющие статус и без него),

дети, родители которых поместили ребенка в детский дом временно по их заявлению.

Все вышеперечисленные категории детей, имеют право на устройство для проживания и воспитания в семье. Они нуждаются в ежедневной ласке и заботе, в возможности вместе с родителями завтракать, вечером пить чай, а по выходным вместе отдыхать. Но для детей, которые проживают в детском доме, это несбыточная мечта. Поэтому сиротские учреждения призваны способствовать детям в обретении семьи. В качестве примера в приложении 15 приведен Акт обследования жилищных условий гражданина, желающего брать ребенка на выходные дни, возможного кандидата в приемные родители.

Сведения о детях, которые имеют статус, оставшегося без попечения родителей, размещаются в банке данных по усыновлению, на основании которых и начинается подбор семьи.

Дети-сироты, это очень малочисленная категория детей, которые проживают в детских домах. Эти дети, как правило, самыми первыми подлежат усыновлению, и если нет ближайших родственников, желающих взять ребенка под опеку или в приемную семью, то их берут другие российские семи под опеку, в приемную семью или на усыновление или усыновляют иностранные граждане.

Дети, родители, которых лишены родительских прав, в нашем обществе получили название «социальных сирот», это дети при живых родителях, воспитываются в государственных учреждениях и также нуждаются в устройстве в семью. Эта категория детей, самая многочисленная и подлежит различным формам жизнеустройства.

Самым приоритетным для ребенка в данной ситуации является усыновление, поэтому необходимо, как можно больше рассказать о ребенке кандидатам в усыновители: о здоровье ребенка, его интересах, потребностях, особенностях развития.

Опеку или приемную семью в основном оформляют родственники детей: они, как правило, знают уровень развития и состояние здоровья ребенка. Но, как показывает опыт, и с родственниками необходима разъяснительная работа, дополнительное информирование об ответственности при воспитании детей, обучение их педагогическим навыкам воспитания ребенка.

Работа с семьями детей, опекаемых родственниками, отличается от работы с семьями, которые берут в семью незнакомого ребенка.

Несмотря на то, что вторые кандидаты приходят в детский дом после специальной подготовки, когда они встречаются с ребенком, начинают испытывать тревогу. Случается, что при знакомстве с личным делом ребенка, получив информацию о состоянии здоровья, о наличии родственников, которые навещают ребенка, кандидаты в усыновители отказываются смотреть ребенка, пишут отказ. Возможно это недостаток системы подготовки кандидатов в усыновители и в опекуны. Как правило, такие кандидаты не готовы сотрудничать с родственниками ребенка, не хотят с ними встречаться и получается, что ребенок оказывается в окружении только чужих людей. Должно пройти немало времени, пока ребенок адаптируется. Необходимо устанавливать для таких семей время, чтобы они привыкли к детям, узнали их характер, потребности и только тогда оформлять документы. Вероятность отказов от детей при таком подходе будет меньше, чем наблюдается сейчас.

Дети, родители которых ограничены в родительских правах, могут быть устроены под опеку, в приемную семью. Таких детей часто навещают их родители и родственники. С ними необходимо вести работу по обеспечению условий для устройства детей в семью родственников.

Дети, родители которых находятся в местах лишения свободы, подлежат устройству под опеку, в приемную семью. Семей, желающих взять к себе таких детей, практически не бывает. По опыту, только родные бабушки навещают их, но принять на воспитание в семью или не хотят, или не имеют возможности.

Все категории детей, воспитывающихся в детских домах, нуждаются в материнской ласке, заботе, медицинском обслуживании, в условиях для полноценного физического и психического развития. Поступая в детский дом, дети переживают большой психологический стресс, даже если проживали в асоциальных условиях, они все равно стремятся остаться с родителями, в каком бы состоянии они не находились. Внешние благополучные условия жизни в детском доме не могут заменить семьи биологической, родных маму и папу.

До лишения родительских прав, с неблагополучными семьями ведется работа специалистами органов опеки и попечительства Муниципальных образований, социальных служб, милиции, а после помещения ребенка в детский дом семья остается без контроля, дети остаются сиротами при живых родителях, утрачивается родственная связь, хотя многим из выпускников детских домов приходится возвращаться в место проживания родителей.