Тема 10. Методы исследования и оценки факторов среды образовательных учреждений

??

1. Нормативные документы, регламентирующие деятельность общеобразовательных учреждений.

2. Гигиеническая оценка архитектурно-планировочных решений участка, здания и учебных помещений общеобразовательного учреждения.

3. Гигиеническая оценка организации освещения. Измерение освещенности и правила работы с люксметром
«ТКА-ЛЮКС».

4. Гигиеническая оценка организации воздухообмена и микроклимата. Устройства и правила работы с психрометром
Ассмана.

5. Гигиеническая оценка условий для соблюдения личной гигиены школьников.

6. Гигиенические требования к мебели. Гигиеническая оценка мебели.

7. Гигиенические требования к построению расписания и режиму деятельности школьников. Методика хронометража.

8. Гигиенические требования к организации школьного питания, оценка меню.

": Составить карту обследования общеобразовательного учреждения по разделам, указанным преподавателем.

&: приложения №№ 1, 6, 7, 13, 16–18, 28, 29, 40–43.

R: 49, 68, 118, 122, 123, 125, 133–135.

Работа на занятии:

1. Обсуждение карты обследования общеобразовательного учреждения.

2. На примере учебной комнаты:

· проведите гигиеническую оценку организации естественного и искусственного освещения с помощью люксметра «ТКА-ЛЮКС»;

· проведите гигиеническую оценку микроклимата с помощью психрометра Ассмана;

· проведите гигиеническую оценку воздухообмена расчетным методом;

· проведите гигиеническую оценку мебели.