Нормы профессиональной этики

Этика - это понимание идеалов, моральных принципов и норм поведения, назначение человека и смысла его жизни.

Многие этические принципы являются основой профессионализма педагога-психолога. В их числе эмоциональные переживания, волевые качества, отношение к себе и к другим, социальные качества, культура поведения, активность, трудовая этика и т.д.

Профессиональная этика - это следование общим принципам морали и выработка на их основе правил поведения и общения на работе.

Профессионально-этические принципы педагога- психолога:

1. Принцип конфиденциальности (сохранение в тайне всей информации, полученной о другом человеке в ходе работы).

2. Принцип объективности и ответственности за принимаемые решения: за любое решение педагог-психолог несет единоличную ответственность.

3. Принцип юридической и правовой правомочности: ученик должен понять цель и способы использования психолого-педагогической информации.

4. Принцип морально-позитивного эффекта исследования: посетитель не должен уходить из кабинета педагога-психолога расстроенным или неудовлетворенным.

5. Главный принцип «не навреди».

Этический кодекс -документ, регламентирующий с моральной стороны действие практического психолога в системе образования в различных ситуациях.(Рапацевич Е.С. Современный словарь по педагогике. М.2001. С. 902-905)

Целью педагогической этики является формирование нравственной культуры личности педагога, как целостной системы, охватывающей культуры этического мышления, культуру поведения. Важным регулятором решения многих противоречий в образовательном процессе является педагогический такт.

Такт -это нравственное поведение, включающее предвидение всех объективных последствий поступка и субъективного его восприятия, требование высокой гуманности, чуткости и заботы о человеке, наилучшее средство установления доброжелательных отношений в любых ситуациях.

Тактичность- свойство личности, являющееся воспитанной способностью, переросшей в привычку соблюдать меру в общении, не допуская действий и слов, которые могут быть неприятными собеседнику или окружающим.

Педагогический такт- чувство меры в осуществлении средств педагогического воздействия на учащихся. Проявляется в умении педагога держать себя подобающим образом, просто и убедительно разговаривать с воспитанниками, уважать их достоинство, выдвигать разумные и педагогически обоснованные требования.

Вопросы для самоконтроля

1. О каком педагогическом явлении идет речь?

«… чувство меры, подсказывающие правильное отношение, умение держать себя подобающим образом…».

2. Профессиональная компетентность педагога-психолога – это

А. высокий уровень знаний

Б. высокий уровень квалификации

В. уровень квалификации и знание специалистом границ своих полномочий

3. Профессиональная этика педагога-психолога – это

А. нормы поведения специалиста

Б. правила поведения общения на работе

В. применение моральных принципов при общении с коллегами.

4. Если ученику не нравится исследование

А. он может от него отказаться

Б. он все равно должен продолжать работу

В. он может обратится за разъяснениями, но продолжать работу все равно должен.

5. Соотнесите понятия и их определения

А. компетенция   Б. компетентность   В. профессионализм   Г. профессиональное мастерство

1. эффективная профессиональная деятельность на основе творчества 2. степень владения профессиональными навыками 3. совокупность полномочий   4. личные возможности специалиста

План семинара

1. Профессиональная компетентность педагога-психолога: содержание теоретической и практической готовности педагога

2. Методы определения профессиональной компетентности педагога-психолога.

3. Профессиональный такт педагога-психолога.

4. Принципы профессиональной этики педагога-психолога.