Задание для самостоятельной работы. 2. Подберите пример, иллюстрирующий проблему профессиональной этики педагога

1. Напишите домашнее сочинение «Почему я выбрал (а) профессию педагога-психолога».

2. Подберите пример, иллюстрирующий проблему профессиональной этики педагога. Проанализируйте представленную ситуацию.

Литература

1. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ А. С. Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др. М.: Изд. Центр «Академия», 2000

2. Захарченко Е. Монолог или диалог? (заметки о коммуникативной компетентности учителя) // Директор школы, 2003, № 7

3. Казарицкая Т. и др. Компетентность учителя: Инструментарий оценки и самооценки // Директор школы, 2002, № 6

4. Лунева Л. П. Речевая компетенция учителя как основа эффективной педагогической деятельности // Образование в современной школе, 2003, № 4

5. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н: Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений. М.: Пед. общ-во России, 1999

6. Мудрик А. О коммуникативной культуре // Директор школы, 2003, № 6

7. Нестеров В.В., Белкин А.С. Педагогическая компетентность: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2003.

8. Савенков А. Аспекты компетентности // Директор школы, 2004, № 6

9. Сборник нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность практических психологов РФ/УрГПУ. Екатеринбург, 2001

10. Современный словарь по педагогике/ Сост.Ракацевич Е.С.-Мн.: «Современное слово», 2001

11. Успенский В.Б, Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: изд. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

12. Щербо И. Компетентность педагогов – страховка от профессионального застоя // Директор школы, 2003, № 2

Тема 7

Нормативно – правовое обеспечение

профессиональной деятельности педагога – психолога

Основные понятия: образование, закон, декларация, конвенция, права ребенка, права и обязанности педагога – психолога.

В квалификационной характеристике выпускника, получившего квалификацию педагог и психолог говорится «… выпускник… должен …. Знать Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Декларацию прав и свобод человека; Конвенцию о правах ребенка; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты».

Важным условием соблюдения норм прав человека является правовая культура, правовая грамотность работников образовательных учреждений становится необходимым фактором движения нашей страны к правовому государству. Педагог является не только носителем, но и транслятором позитивного социального опыта, он обязан выступать гарантом обеспечения прав обучающихся, находящихся в правовом поле образовательного учреждения. В этой связи знание педагогом законодательной базы современного российского образования является одним из приоритетных требований к уровню профессиональной компетентности.

Образование в России провозглашено приоритетной областью, основа его организации закреплены в Конституции РФ и в Федеральном законе «Об образовании». Рассмотрим некоторые положения этих документов, имеющие значение для психолого-педагогической деятельности.

Конституция Российской Федерации. В Конституции РФ, принятой 12 декабря 1993 года в статье 43 говорится:

1) Каждый имеет право на образование.

2) Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

3) Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

4) Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

5) Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Закон Российской Федерации «Об образовании»

Под образованием в законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися установленных государством образовательных уровней.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.

Глава 1 «Общие положения»

Статья 1. Государственная политика в области образования.

1) Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной.

2) Организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования является федеральная программа развития образования, утвержденная федеральным законом.

3) Федеральная программа развития образования разрабатывается на конкурсной основе. Конкурс объявляет правительство РФ.

Статья 2. Принципы государственной политики в области образования.

1) Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизнь и здоровье человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

2) Единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства.

3) Общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся.

4) Светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.

5) Свобода и плюрализм в образовании.

6) Демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Глава 2 «Система образования».

Статья 8. Понятие системы образования.

Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:

преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, видов и типов;

органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.

Глава 4 «Экономика системы образования».

Статья 49. Возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием.

1) Государство в лице уполномоченных государственных органов управления образованием в случае некачественной подготовки выпускников аккредитованным образовательным учреждением вправе предъявить данному образовательному учреждению иск по возмещению дополнительных затрат на переподготовку этих выпускников в других образовательных учреждениях.

2) Основанием для предъявления иска является регламентация государственной аттестационной службы на качество подготовки обучающихся.

Глава 5 «Социальные гарантии реализации прав граждан на образование»

Статья 55. Права работников государственных учреждений, их социальные гарантии и льготы.

1) Работники образовательных учреждений имеют право на участие в управлении образовательным учреждением, на защиту своей профессиональной чести и достоинства.

2) Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником образовательного учреждения норм профессионального поведения и (или) устава данного учреждения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме.

В Конституции РФ, в законе «Об образовании» отражены положения Конвенции ООН о правах ребенка, декларации прав и свобод человека и других документов международного уровня.