Общая характеристика специальности

1. Психологическое обеспечение образовательного процесса - психодиагностическая работа, коррекционно-развивающая работа, работа с одаренными детьми и детьми, имеющими проблемы в обучении и поведении, работа с учителями, родителями, администрацией, культурно-просветительская деятельность, консультирование в решении сложных случаев в образовательном процессе.

2. Социализация и формирование общей культуры личности.

Педагог-психолог призван проводить работу по коррекции социального окружения ребенка (в случае необходимости), формирование у него соответствующих навыков поведения в современном демократическом обществе. Работа по развитию личности ребенка его умения общаться с людьми в самых разных ситуациях - часть деяте6льности педагога-психолога по социализации ребенка

3. Содействие охране прав личности.

В своей работе педагог-психолог руководствуется Декларацией прав ребенка, Законом «Об образовании» и другими законодательными актами.

4. Гармонизация социальной среды образовательных учреждений

взаимоотношения в триаде «администрация – педагог – ученик» требует пристального внимания со стороны педагога-психолога. То же относится к общению внутри педагогического и ученического коллективов.

Педагог-психолог может внести свою лепту, занимаясь психологическим просвещением родителей, готовя учеников к самостоятельной жизни с учетом социального заказа общества, профиля работы, региональных требований, а так же специфики предприятий и учебных заведений.

Квалификация педагога-психолога присваивается после окончания соответствующего факультета высшего учебного заведения, чаще всего университета. Обычно срок обучения – 5 лет.

Содержание образования определяется Государственным образовательным стандартом – это основной документ, в котором определены конечные результаты образования по учебному предмету и отражен оптимальный минимум содержания образования, конкретизируемый на уровне учебной программы.

Учебная программа – нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому предмету; логика изучения основных идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение.

Еще одним нормативным документом в образовательном процессе является учебный план.

Учебный план – нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на каждый учебный предмет. Учебные предметы скомпонованы по группам. (см. Приложение № 2).

Высшая школа отличается от общеобразовательной своими задачами, режимом и формами обучения.