Способности к распределению внимания

Педагогические способности имеют возможности для интенсивного развития в специально созданных для этого условиях. Например, организаторские, коммуникативные, речевые способности можно развивать, систематически выполняя определенные упражнения или участвуя в специализированных тренингах. (см. Приложение № 4).

Вопросы для самоконтроля

1. Какое из этих качеств относится к доминантным?

А. целеустремленность и эрудиция;

Б. эрудиция и пристрастность;

В. доброжелательность и безответственность.

2. К негативным качествам относятся

А. рукоприкладство

Б. алкоголизм

В. рассеянность.

3. Способности проникать во внутренний мир человека - это

А. речевые способности

Б. коммуникативные способности

В. перцептивные способности.

4. К какому виду педагогических способностей относятся следующие характеристики: умение задавать вопросы, умение найти общий язык, эмпатия.

А. речевые способности

Б. коммуникативные

В. академические.

5. Социальная чувствительность – это

А. умение «подстроиться» под поведение другого человека

Б. умение понять и принять поведение другого человека

В. умение выслушать и понять другого человека.

План семинара

1. Качества личности, необходимые в психолого-педагогической профессии. Возможность их развития.

2. Качества личности, мешающие достичь высокого уровня результативности в психолого-педагогической деятельности. Способы их преодоления.

3. Диагностирование и развитие психолого-педагогических способностей.