Учебно-методическое, информационное и материально- техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература:

Федеральный образовательный стандарт начального общего образования.

Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика, М., 2008

Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность. Практикум/ А.А. Орлов- М., Академия, 2004

8.2. Дополнительная литература:

Подласый И.П. Педагогика. В 2-х томах. М, Академия, 2009.

Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность / Г.Б. Скок - М.,2002

Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности. / И.С. Сергеев. СПб., 2004

Харламов И.Ф. педагогика. М., Академия, 2010.

8.3. Учебно-методические материалы:

Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:

-нормативно-правовые акты в области образования;

- учебная и справочная литература;

- рабочая программа;

- периодические издания;

- аудиовизуальные средства (использование информационных технологий)

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://pedlib.ru – электронная педагогическая библиотека

2. http://edu.ru – Российское образование (федеральный портал)

3. http://www/nlr/ru/-Педагогика. Электронный путеводитель по справочным и образовательным ресурсам.

4. http:// periodika/websib/ru/ каталог публикаций по периодике

5. http:// www/ped/vslovar/ru/n_1_1/htmlwww/is/tstu/tver/ru- «Словарь педагогических терминов.

6. http:// www/ otrok/ru/enc/index/php- «российский педагогический словарь»

8.5. Материально- техническое обеспечение:

Для проведения лекционных и практических занятий используется: компьютерное и мультимедийное оборудование

Видео-, аудиовизуальные средства обучения по разделу.

Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации.

Содержание и форма проведения входного контроля

Входной контроль проходит на первом- втором занятиях (1-2 неделя). Итоги входного контроля впоследствии сопоставляются с результатами текущего и промежуточного контроля.

Для изучения дисциплины студент должен знать:

Теорию и практику воспитания и обучения, этапы и структуру педагогического процесса, основные положения теории деятельности, особенности развития младшего школьника.

Уметь: использовать освоенный понятийный научный аппарат педагогики

Владеть: навыками конспектирования научных текстов, современными информационными технологиями.

Тесты включают задания из курсов общей педагогики, теории воспитания, дидактики и направлены на измерение уровня сформированности указанных компетенций.

Примерные вопросы для входного контроля:

1. Педагогика как наука, основные категории педагогики.

2.Система педагогических наук.

3.Педагогический процесс и его характеристика

4.Воспитание, содержание и формы.

5.Обучение. Формы и методы.

6.Сущность педагогической технологии.

Содержание и форма текущего контроля

Текущий контроль проводится в течении семестра в форме обсуждения опорных единиц изучаемого материала в соответствии с лекционными занятиями.

Основными формами являются: контрольные работы, тестирование, работа на семинарских занятиях, выполнение практических заданий.