Структура лекции

1.Организационный момент.

2.Объяснение нового материала.

3.Закрепление материала.

4.Заключительная часть.

Ход лекции. ( ПРИМЕР )

1.Организационный момент.	а) Отметить отсутствующих.	1,5 - 2 мин
	б) Формирование и мотивация темы лекции (общие сведения).	2 - 3 мин.
	в) Изложение плана лекции	1 – 1,5 мин.
	г) Мобилизация внимания студентов на работу.	1 - 1,5 мин.
2.Объяснение нового материала (план и тезисы лекции.)	Тема: «Классификация дефектов зубных рядов по Кеннеди, Бетельману, Гаврилову.»	65 - 75 мин
3.Закрепление материала лекции.	Ответы на вопросы студентов.	5 - 7мин
4.Заключительная часть.	Домашнее задание.	3 мин.
	Основная и дополнительная литература.

Используемая литература преподавателем при подготовке к лекции.

1.ГавриловВ.Н: «Ортопедическая стоматология

2. Копейкин В.Н Демнер Л.М: «Зубопротезная техника

3.ПогодинВ.С: «Руководство для зубного техника»

Домашнее задание:

Рекомендуемая литература для подготовки студентов по пройденной теме.

Основная:

1.Гаврилов: «Ортопедическая стоматология»……стр 86-89

2. Копейкин: «Зубопротезная техника»……стр 118-120

3.Погодин: «Руководство для зубного техника» стр.51-56

Дополнительная

1.Конспекты лекций

Внеаудиторная самостоятельная работа. ( индивидуально )

Составить таблицу: «Классификация дефектов зубных рядов по Кеннеди, Бетельману, Гаврилову.»

План лекции: ( план изложения материала ) 1.Классификация зубных рядов по Кенеди.

Нарушение непрерывноси зубного ряда вызвано появлением дефектов.

Дефектом зубного ряда следует считать отсутствие от 1-13 зубов. Дефект может быть ограничен зубами с двух сторон (включенный) или только с медиальной стороны (концевой) дефект.

По Кенеди:

1.Относятся зубные дуги, имеющие двухсторонний концевой дефект, образовавшийся в результате потери жевательных зубов.

2.Относятся зубные дуги, имеющие односторонний концевой дефект с дополнительными изъянами.

3.Зубные дуги, имеющие промежуточный дефект в боковом отделе с одной стороны.

4.Зубной ряд, где отсутствуют только передние зубы.

Каждый из классов имеет по 2 подкласса:

1.- Зубной ряд с одним концевым изъяном

2.-зубной ряд с двумя концевыми изъянами

3.- с одним или несколько изъянами, где удалено не более 3-х зубов

4. - с одним или несколькими изъянами, где удалено более 3-х зубов.

По Бетельману:

1.Относятся зубные ряды, в котором имеются один или несколько изъянов, но все они должны быть ограничены зубами с обоих сторон (включенные дефекты)

2.Относятся зубные ряды, в котором имеется один или несколько изъянов, но хотя бы один из них должен быть ограничен зубами с одной стороны(один концевой дефект)

Каждый имеет 2 подкласса:

.- зубные ряды с одним концевым изъяном

- ряды с двумя концевыми изъянами

2.

- с одним или несколькими изъянами, возникшие после удаления не более 3-х зубов

- с одним или несколькими изъянами, которые образовались после удаления более 3-х зубов.

По гаврилову:

1. - односторонний концевой дефект

- двухсторонний концевой дефект

2.- односторонний включенный дефект в боковом отделе

- двухсторонний включенный дефект в боковом отделе

3.-включенные дефект ы фронтального отдела

- комбинированные дефекты

4 -челюсть с одиночно-стоящим зубом.

Вопросы для контроля знаний.

	Клинико-лабораторные этапы изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов.
	Виды и конструктивные особенности частичных съемных пластиночных протезов, их составные части и требования к ним.
	Положительные и отрицательные качества частичных съемных пластиночных протезов.

Тема лекции: № 5. «. Клинические основы протезирования»

».

Количество часов: 2

Цели занятия:

Учебная:

1.Изучить клинические основы протезирования

Воспитательная:

1.Воспитать чувство ответственности за выполненную работу.

Развивающая:

1. Развить способность самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности.

Обеспечить требования ФГОС -03