Социальная инженерия и практика нововведений

1 Практика А.Гастева __________________________

Что ни говори, а в 20-е годы отечественная наука обладала большим потенциалом. Это позлее она расши­рила его настолько, что до сих пор собрать не можем. А тогда успешно действовали многочисленные инсти­туты, секции, бюро и курсы НОТ, возникали и расши­рялись массовые движения рационализаторов, разра­батывались, а иногда и внедрялись довольно успешные НОТ, готовились квалифицированные специалисты, широко велись социально-экономические и технико-организационные эксперименты. Один только ЦИТ подготовил около 20 тыс. компетентных инструкторов. По сравнению с аналогичными западными методика­ми ряд наших программ являлся даже приоритетным.

В те годы предлагались десятки различных про­грамм. Ситуация в науке складывалась так, что количе­ственная сторона этих программ часто опережала ка­чественную. Принципиально новых идей было меньше, чем новых концепций. В большинстве из них обязатель­но подчеркивалось, что социальные аспекты производ­ства надо изучать не меньше технических. Но когда дело доходило до конкретных решений, то чаще всего авто­ры говорили: нечего огород городить, рассматривайте первые по аналогии со вторыми. Так иногда поступал и Гастев.

В работе «Установка производства методом ЦИТ» (1927 г.) Гастев выдвинул задачу НОТ— построить современное предприятие как огромную социальную лабораторию. Для этого необходимо создать новую науку — науку социальной перестройки предприятий [14, с. 159]. Отсюда и социальный инженеризм как на-

Глава 17

учно-прикладнои метод, решающий комплексную про­блему в системе «машина — человек». В самом общем виде внедренческая программа заключалась в следу­ющем:

1) научное определение исходных элементов произ­водственного процесса;

2) то же самое в трудовом процессе;

3) установление законов анатомии производственного процесса;

анализ законов производства — расчленение про­цесса и разделение труда;

синтез этих законов — соединение композиций и ко­операция труда;

6) генезис форм производства;

7) «трудовая технология» профессий в соответствии с этими формами;

формирование установок работников; воспитание нового типа работника [ 13, с. 301 ].

В массовом производстве с его ускоряющимся тем­пом работы и жесткой регламентацией необходим на­учный эксперимент и техническая рационализация. Но это не значит, что они должны привноситься извне. Скорее они выступают логическим результатом внут­ренней эволюции самого производства. Примером прогрессивной формы внедрения результатов науки «снизу» является массовое движение ударников, в ча­стности стахановское. Гастев полагает, что оно означа­ет организацию труда по-новому, т. е. рационализацию технологических процессов и правильное разделение труда, освобождение квалифицированных рабочих от вспомогательной работы, более эффективную органи­зацию рабочих мест. Оценивая стахановское движение как положительный фактор экономики, Гастев не оши­бался. В самом начале оно таким и было. Правда, позже оно вылилось в нечто совсем другое.

Эффектное внедрение того же стахановского мето­да требует «клинического» анализа ситуации и прове­дения ряда организационных мероприятий. Современ­ное производство — это система взаимосвязанных рабочих мест. Поэтому на первый план выдвигается задача их обслуживания — создание «системы актуаль­ного предупредительного обслуживания» [13, с. 333].

�51995