Графический редактор. Последовательность изучения материала. Методологическое значение изучения этой темы. Растровая и векторная графика

Основные цели:

Сформулировать понятия о типов. зад. обраб. граф. информации. Сформулировать нач. навыки раб. с граф. редактором. Уч-ся должны знать перечень и содержание типовых задач обработки информации, назначение и возможности ГР. Уч-ся должны уметь загрузить программный продукт, создать и отредактировать графический объект, записать объект на диск, загрузить с диска. Тема «Обработка графической информации с помощью компьютера» является первой практической темой на кот-ой уч-ся изучают общие приемы работы с комп-ом: работу с мышью, клавиатурой. Нужно рассказать уч-ся как создается картинка на экране комп. Комп. рисует картинки, высвечивая крохотные площадки на экране дисплея, к-ые называются пикселями.

К тип. зад. обраб. инф. относятся:

1.создание файла (графич. объектов)

2.редактирование графич. объектов, т.е. их изменение

3. сохранение на диск

4.загрузка графич. файла

5.получение твердых копий (вывод на печать) графич. изобр.

Далее учащимся сообщ. сведения о конкр. граф. редакт., рассказывают как его загрузить (сам редактор), демонстрируют и поясняют эл-ты раб. экрана данного редактора. Знакомство с инструментами идет постепенно, с отраб. практических навыков. Главное оценивать умение уч-ся применять приемы работы и возможности граф. редактора, а не худож. уровень рисунков. Разобрать с уч-ся такие понятия как *файл, *имя файла, *формат и его расширение (тип), *каталог. Обязательным эл-том изуч. ГР явл. копирование и перемещение граф. объектов, рис. граф. примитивов (линии, прямоугольники, овалы), использование палитры, надписи, использование текста в граф. редакторе, масштабирование, прорисовку мелких объектов (режим сетка). Заканчивается изуч. ГР самост. работой. В работу необх. включить проверку выполнения всех практических навыков работы с данным граф. редактором. При повторном обращении обраб. граф. инф-ции с помощью компа: дается сравнение растровой и векторной графики, объясняется кодирование граф. инф-ции в компе и знакомят с программ. вект. графики. Допустимо использование граф. вект. редактора, встроен. в текстовый процессор Word. Растровый ГР – элемент точка, векторный – линия. Тема ГР изучается по принципу дидактической спирали.

13. Методика преподавания БД. Основные изучаемые понятия. Последовательность изучения материала.

Тема БД изучается в 9 классе 12-ей школы перед изучением темы ЭТ. Основные понятия: Файл БД состоит из отдельных записей, каждая из к-ых характеризует один объект БД. Запись состоит из полей, к-ые характеризуют разные стороны одного объекта. Проф. БД может состоять из нескольких табл. файлов, связанных между собой. В школе изучаются однотабличные БД. БД имеет несколько форм представления: *таблица, *форма, *запрос, *отчет. Запрос создается для получения какой-либо информации из БД. Информацию на печать можно вывести только с помощью отчета. В табличной форме можно увидеть информацию о многих объектах, в виде форме только об одном. В школе изучается СУБД Access. Перед создание БД желательно создать проект БД на бумаге в табл. форме, где и определяется кол-во и порядок следования полей, их размеры и тип. Последовательность изучения материала: сообщаются сведения об информационных поисковых системах и их видах (картотека библиотеки). Вводятся понятия БД – совокупность данных, организованных по определенным правилам, предусматривающие общие принципы описания, хранения и манипулирования данными. СУБД – комплекс программ и языковых средств, предназначенных для ведения и использования БД. Вводятся понятия записи и поля. Затем рассматриваются этапы создания БД. Рассказывается о структуре окна БД: кол-во и название полей, название объектов БД. Необходимо обратить внимание, что в первом поле БД обычно записываются названии объектов, затем определяются типы данных в соответствии с типом полей их содержимое, выяснение самых длинных данных с тем, чтобы правильно задать длину поля. Обратить внимание на расширение имени файла. Затем рассказать о добавлении и удалении одной или нескольких записей. После изучаются операции над БД: упорядочение записей по возрастанию и убыванию – сортировка, объяснить как произвести сортировку информации по значению поля или нескольких полей. Затем рассказывается об отчетах, рекомендуется рассказать о создании отчета в варианте Автоотчет. Изучение темы заканчивается Сам. раб.