Задания, дополняющие учебные материалы. 1. Раскройте частные особенности языков родового строя: различия по полу (мужские и женские языки), по возрасту; быстрое обновление словаря

1. Раскройте частные особенности языков родового строя: различия по полу (мужские и женские языки), по возрасту; быстрое обновление словаря, проявление в языковых единицах мировоззрения анимизма, подберите из литературы примеры.

2. На примере языковой ситуации одного из античных или средневековых государств (Древней Греции, Древнего Рима, Древнерусского государства, средневековой Франции) расскажите об устных и письменных формах языка, сферах их функционирования, письменных памятниках этого периода, подготовьте презентацию своего сообщения для заслушивания на практическом занятии.

3. Приведите примеры разного соответствия между государством и национальным (государственным) языком: использование 1) одного языка в пределах одного государства, 2) двух и более языков в пределах одного государства, 3) одного языка в качестве государственного для нескольких языков (национальные варианты единого языка).

4. Литературный язык противопоставлен иным формам существования языка – территориально ограниченным (диалектам) и социально ограниченным (просторечие, профессиональные языки; групповые жаргоны; арго и др.). Кратко охарактеризуйте каждую из территориально и социально ограниченных форм, назовите их различия в функционировании в периоды разных общественных формаций, укажите черты, отличающие их от литературного языка, приведите примеры

5. Приведите основные признаки литературного языка, раскройте различия между литературными языками донациональной эпохи и литературным языком на национальной основе (не забудьте выяснить причины наличия «чужих» литературных языков во многих государствах донационального периода).

6. Обоснуйте положение о том, литературный язык нельзя отождествлять с языком художественной литературы, вспомните, какая основная функция языка реализуется в произведениях художественной литературы, приведите примеры.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Какие аргументы вы смогли бы привести к тезису «История общества – общий стимул развития языка»?

2. Каково соотношение процессов дифференциации и интеграции языков в различные исторические эпохи?

3. Укажите соотношение литературных (письменных) и народных языков в эпоху феодализма?

4. Чем объясняется наддиалектный характер литературного языка?

5. Решите лингвистические задачи из сб. Б.Ю. Нормана, дайте письменные ответы:

2.65 (с. 54);

2.95 (с. 61).