УРОК № 2

Тема.

Властивості води. Три стани води. Температура плавлення льоду та

кипіння води. Вода — розчинник. Розчинні та нерозчинні речовини. Практичне завдання. Дослідження розчинності речовин, що викорис­товуються у побуті

Мета: формувати уявлення про воду: три стани води, властивості води розчиняти де­які речовини, кругообіг води в природі; розвивати мислення; виховувати спо­стережливість, уміння робити висновки, наукове світорозуміння.

Обладнання: приладдя для дослідів, ілюстративний матеріал, схеми та таблиці. @

ттнюяатітк^. ХІД УрОКу «мн^^Ін^^шІмв^нІЕ^пн^шишшшавнпшшІ^явмшн

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Й 1. Перевірка домашнього завдання.

- Що належить до живої природи?

- Які методи пізнання ви знаєте?

- До якої природи належить вода?

- Де є вода у природі?

- Прослуховування та відгадування загадок, підготовлених

•І II IIIV! Й.

І/І 2. Робота із загадками.

• Якщо руки у чорнилі
І на носі ляпки сині,

Хто тоді ваш перший друг, Змиє бруд з обличчя, з рук? (Вода.)

• Яку воду можна в решеті носити?

(Сніг, лід, град.)

• Сидить дід за подушками та стріляє галушками.

(Град.).

•' Надворі горою, а в будинку водою.

(Сніг.)

• Коли нема — мене чекають,
А коли йду — то утікають.

(Дощ.)

• Росте вона вниз головою,
Не в літню пору, а зимою.
І тільки сонечко зігріє —
Вона заплаче й швидко гине.

(Бурулька.)

• У вогні не горить,
У воді не тоне.

(Лід.)

•' Вночі на лузі — Гляньте ви! Сивко пасеться Без трави.

(Туман.)

• Кудись біжать булані,
А поводи в них рвані,
Ні запрягти,

Ні загнуздати, Ні з батогом їх перейняти.

(Хмари.)

- Поміркуйте, скажіть одним словом, про що вони. (Про воду.

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ 0 Вступне слово вчителя.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про властивості води, температуру плавлення льоду та кипіння води, про розчинні та нерозчинні речовини

III. ПЕРВИННЕ СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ