Приклади тестових завдань для модульного контролю

1.Державний стандарт освіти визначає:

А.Обов'язковий мінімум змісту навчальних програм.

Б.Обсяг навчального навантаження студентів.

В.Вимоги до рівня підготовки випускників ВНЗ

Г. Графік навчального процесу.

2.Галузеві стандарти вищої освіти видаються:

А.Для кожного освітнього кваліфікаційного рівня підготовки фахівців.

Б.Для кожного напрямку підготовки фахівців.

В.Для кожної кваліфікації.

Г.Для кожної спеціалізації

(А.Б.В.)

3.Галузевий стандарт освіти має розділи:

А.Типові нормативно-правові документи.

Б. Освітньо-кваліфікаційна характеристика.

В. Освітньо-професійна програма.

Г. Засоби діагностики якості вищої освіти.

4.Встановити відповідність між навчальними дисциплінами та кількістю годин відведених на їх вивчення.

І. Вивчення обовязкових нормативних дисциплін

А. 70%-75%

Б. 55%-60

В.80%- 85%

ІІ..Вивчення вибіркових навчальних дисциплін

А.30% - 25%

Б. 40% - 45%

В.15% - 20%

5. Робочі навчальні програми для вибіркових дисциплін розробляють:

А. ВНЗ.

Б. Міністерство освіти і науки.

В.Галузеві міністерства.

6.Робочі навчальні програми для вибіркових дисциплін затверджуються рішенням:

А. Методичних комісій ВНЗ.

Б. Вчених рад.

В. Навчально-методичними відділами ВНЗ.

7.Навчальний план - документ, який визначає:

А.Перелік і обсяг нормативних і вибіркових навчальних дисциплін.

Б. Послідовність вивчення дисциплін.

В. Перелік робочих навчальних програм.

Г. Кількість годин (кредитів).

Д. Графік навчального процесу.

Є. Форми самостійної роботи студентів.

Ж.Форми поточного контролю навчальних досягнень студентів.

З.Обсяг часу, який відводиться на самостійну роботу студентів.

8.Графіком навчального процесу передбачено:

А. Тижневий бюджет годин.

Б. Теоретичне навчання.

В. Екзаменаційна сесія.

Г. Практика.

Д. Дослідна робота.

Є. Державні іспити.

Ж. Виконання дипломних робіт.

З. Захист дипломних робіт.

І. Канікули.

9.У навчальному плані регламентується:

А. Кількість лекційних занять.

Б. Кількість лабораторно-практичних та семінарських занять.

В. Терміни виконання курсових робіт.

Г. Складання заліків та іспитів.

Д.Тижневе навантаження.

10.Визначіть структурні компоненти моделі випускника ВНЗ:

(за І.О. Зимньою):

А. Базовий.

Б. Особистісний.

В. Соціальний.

Г.Комунікаційний.

Д.Професійний.

11.Визначіть систему стандартів вищої освіти:

А. Державний стандарт.

Б. Освітній стандарт.

В. Стандарти вищої освіти вищих навчальних закладів.

Г. Галузеві стандарти.

12. Визначіть складові стандартів вищої освіти вищих навчальних закладів:

А. Перелік спеціалізацій за спеціальностями.

Б. Варіативні частини освітньо-кваліфікаційних характеристик випускників вищих навчальних закладів.

В.Варіативні частини освітньо-професійних програм підготовки.

Г. Варіативні частини засобів діагностики якості вищої освіти.

Д. Навчальні плани.

Є. Індивідуальний навчальний план.

Ж. Програми навчальних дисциплін.

З. Робочі навчальні програми.

13.Завершіть твердження:

«Основою для складання розкладу занять - документу, яким регламентується академічна робота студентів і викладачів, є___________________________

14. Для яких нормативних документів Державний стандарт освіти є основою?

Державний стандарт освіти є основою________________________________

15. Завершіть твердження.

Порядок розроблення стандартів вищої освіти та внесення змін до них, а також здійснення контролю за їх дотриманням визначається ____________________

16.Завершіть визначення.

Основними традиційними форматами тестових завдань, які можуть бути рекомендовані для складання дидактичних тестів, вважаються ____________________________________

17. Дайте відповідь на запитання: «З яких тестових завдань складаються закриті формати?»

Закриті формати складаються з тестових завдань

_______________________________________

18.Дайте відповідь на запитання: «З яких тестових завдань складаються відкриті формати?»

Відкриті формати складаються з тестових завдань ___________________________________

19.Дайте відповідь на запитання: “Які основні компоненти повинно включати тестове завдання?

Тестове завдання повинно включати наступні компоненти:

ü __________________________________

ü __________________________________

ü __________________________________

ü __________________________________

20.Спростуйте, або доведіть твердження.

Структурно-логічний підхід до змісту навчання, а також його систематизація і структуризація, на думку фахівців, сприяє:

-Формуванню у студентів системних знань.

-Підвищенню об'єктивності самооцінки та оцінки знань.

-Об'єктивному і глибокому аналізу рівня засвоєння окремих складових навчальної

програми.

ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ВИКОНАННЯ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

Тестові завдання передбачають три рівні складності, виконуються протягом 1 академічну годину (45 хв.).

Тестові завдання першого рівня складності закритого формату характеризуються вибором правильної відповіді з кількох запропонованих. За кожна правильну відповідь на завдання першого рівня – 1 бал. Максимально – 12 балів.

У тестових завданнях другого рівня складності використовується формат незавершеного твердження. За кожну правильну відповідь на завдання другого рівня – 2 бали. Максимально – 14 бали.

Тестове завдання третього рівня складності відкритого формату, характеризується частково пошуковою, евристичною діяльністю, студент повинен самостійно міркувати, узагальнювати, доводити правильність власної думки. Завдання третього рівня оцінюється за 4-х бальною шкалою, а саме: за правильний варіант відповіді студент отримує – 1 бал, за повне обґрунтування відповіді – 3 бали, недостатньо повне (неповне) - 1 бал, відсутнє обґрунтування - 0 балів. Максимально – 4 бали.