Практическое занятие № 6 (2 часа)

Направления в русской и зарубежной литературе XVIII – XIX веков

Вопросы для обсуждения на занятии:

1. Социально – исторические и эстетические предпосылки формирования и развития литературных направлений.

2. Классицизм, его эстетические основы, жанры и стилистические черты.

3. Сентиментализм как литературное направление. Эстетика, жанры, особенности стиля сентиментализма.

4. Романтизм и его разновидности. Теоретики романтической эстетики. Жанры и стиль литературы романтизма.

5. Критический реализм, его основные особенности. Важнейшие этапы развития русского критического реализма. Эстетические принципы реалистического искусства. Жанры и особенности стиля реалистических произведений.

План практического занятия:

1. Обсуждение 1-ого вопроса плана.

2. Прослушивание сообщений, сопровождающихся презентациями (2 – 5 пункты плана). Коллективное обсуждение результатов работы студентов.

3. Проверка степени усвоения материала, изученного на занятиях № 5, 6, Проведение тестирования, взаимопроверка работ, обсуждение результатов.

Практические занятия № 7 – 8 (4 часа)

Декадентство и модернизм как явления культуры конца XIX – ХХ века

Вопросы для обсуждения на занятии:

1. Соотношение и содержание понятий «декаденство», «модернизм», «авангардизм».

2. Социально-исторические и эстетические предпосылки модернизма. Модернизм и предшествующие литературные традиции. Философские идеи Ф. Ницше и учение З. Фрейда как основа модернистского искусства XX века.

3. Основные течения декадентско-модернистского искусства в России на рубеже XIX – XX веков. Символизм, футуризм и акмеизм.

4. Модернизм в зарубежном искусстве первой половины XX столетия. Многообразие модернистских течений (дадаизм, экспрессионизм, сюрреализм и др.). Мэтры модернизма. Своеобразие мировоззренческих и эстетических позиций представителей разных модернистских течений.

5. Явление постмодернизма в искусстве второй половины XX – начала XXI века. «Постмодерн» в отечественной литературе.

План практического занятия № 7:

1. Коллективное обсуждение вопросов занятия (1 – 3)

2. Прослушивание сообщений студентов: тезисная характеристика таких литературных течений как символизм, акмеизм, футуризм. Редактирование и корректировка тезисов, оценка результатов работы.

3. Прослушивание и анализ подготовленных студентами сообщений для школьников старших классов («Символизм», «Футуризм», «Акмеизм»). Коллективная оценка результатов работы.

4. Работа в микро-группах. Анализ стихотворений В.Я.Брюсова «Творчество» (или К.Бальмонта «Безветрие»), В.В. Хлебникова «Заклятие смехом», Н.С.Гумилева «Озеро Чад» как произведений, воплощающих характерные черты определенных декадентско-модернистских течений.

План практического занятия № 8:

1. Коллективное обсуждение вопросов занятия (4 – 5)

2. Прослушивание групповых сообщений студентов: тезисная характеристика модернистских течений (дадаизм, экспрессионизм, сюрреализм). Коллективное обсуждение и оценка результатов работы.

3. Работа в парах сменного состава: подготовка сообщения (анализ стихотворений Г.Гейма «На окраине», «Ночь», «Куда ни глянешь – города в руинах…» как образцов экспрессионистской поэзии). Сопоставление различных вариантов работ, их оценка.

Содержание самостоятельной работы студентов

Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов

№ п\п	Тема	Наименование занятия	Содержание самостоятельной работы студентов	Коли- чество часов
	Раздел 1
1.	Литературоведческая мысль от античности до начала XIX века. Эстетика Г. В. Ф. Гегеля	Практическое занятие № 1. «Поэтика» Аристотеля как один из первых теоретико-литературных трудов	1. Изучение теоретических вопросов; подготовка ответов на вопросы плана. 2. Конспектирование фрагментов из работ Аристотеля, Г. В.Ф. Гегеля, В.Г. Белинского
2.	Основные литературоведческие школы ХIХ – начала ХХ века	Домашнее задание № 1 (по теме № 2)	1. Изучение теоретических вопросов (по материалам лекции). 2. Подготовка к представлению на групповой консультации коллективных проектов (сообщений, сопровождающихся презентациями): характеристика одной из литературоведческих школ XIX века.
3.	Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении ХХ века	Практическое занятие № 2. Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении XX столетия	1. Подготовка ответов на вопросы плана. 2. Ознакомление с фрагментами из работы З.Фрейда «Достоевский и отцеубийство» и статьей Ю.М.Лотмана «Замысел стихотворения о последнем дне Помпеи». Составление аннотаций указанных работ (в составе микро-групп). 3. Подготовка к дискуссии на тему: «Достоинства и недостатки психоаналитического метода» (подбор аргументов) (групповые задания).
4.	Предмет и назначение художественной литературы. Литература как форма общественного сознания и вид искусства.	Домашнее задание № 2 (по теме № 4)	1. Изучение теоретического материала (по тексту лекции). 2. Написание и оформление тезисов доклада на тему: «Литература как одна из форм общественного сознания»
5.	Специфика образности в искусстве слова. Проблема художественности в традиционном и современном литературоведении	Домашнее задание № 3 (по теме № 5)	1. Изучение теоретических вопросов (по тексту лекции). 2. Подготовка (в составе микро-группы) вопросов по одному из пунктов плана лекции для проведения ролевой игры (в рамках групповой консультации)
	Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию
	Итого по первому разделу
6.	Художественное произведение, его состав и пути изучения	Домашнее задание № 4 (по теме № 6)	1. Изучение теоретического материала (по тексту лекции) 2. Составление таблиц-схем «Содержание литературного произведения», «Форма художественного произведения». 3. Создание презентаций (с использованием таблиц-схем) и подготовка сообщений (в составе микро-группы).
7.	Прозаический текст, его содержание и формы.	Практическое занятие № 3 Прозаический текст и его структура	1. Изучение теоретического материала; подготовка ответов на вопросы плана; 2. Составление вопросов для проведения блиц-опроса по теме занятия (в форме ролевой игры) (групповые задания); 3. Изучение фрагментов из работы Л.С. Выготского «Психология искусства»; составление тезисов.
8.	Содержание и форма поэтического текста.	Практическое занятие № 4 Содержание и форма поэтического текста.	1. Изучение теоретического материала; подготовка ответов на вопросы плана; 2. Составление «Краткого словаря литературоведческих терминов» (6 – 8 терминов с учетом тематики занятия); 3 Письменная работа (мини-сочинение) на тему: «Своеобразие звуковой структуры стихотворения В.Брюсова «Сухие листья» (1 микро-группа); письменная работа (мини-сочинение) на тему: «Образная система стихотворения А.Блока «Незнакомка» (2 микро-группа)
9.	Литературный процесс и его основные закономерности. Художественный метод, направление, течение, школа. Литературный стиль	Практическое занятие № 5 Литературный процесс. Метод, направление, течение, школа	1. Изучение теоретического материала; подготовка ответов на вопросы плана; 2. Подготовка вопросов (для проведения опроса в форме ролевой игры); 3. Написание мини-сочинения на одну из тем: «Литературная традиция и новаторство: «Памятник» Г.Р. Державина и «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» А.С. Пушкина» (1 вариант); «Литературная традиция и новаторство: «Пророк» А.С.Пушкина и «Пророк» М.Ю.Лермонтова» (2 вариант)
Практическое занятие № 6 Направления в русской и зарубежной литературе XVIII – XIX веков	1. Изучение теоретического материала; подготовка ответа на 1-ый вопрос плана; 2. Создание в составе микро-группы презентации и подготовка сообщения (2 – 5 вопросы плана) (групповые задания) 3. Подготовка к тестированию (по материалам практических занятий № 5,6).
10.	Декадентство и модернизм как явления культуры ХХ века	Практическое занятие № 7 Декадентство и модернизм как явления культуры XX века	1. Подготовка ответов на вопросы (1 – 3 пункты плана); 2. Составление краткой (тезисной) характеристики таких литературных течений как символизм, акмеизм, футуризм (групповые задания); 3. Подготовка сообщения по теме занятия для школьников старших классов («Символизм», «Футуризм», «Акмеизм») (групповые задания)
Практическое занятие № 8 Декадентство и модернизм как явления культуры XX века	1. Изучение теоретического материала; 2. Составление краткой (тезисной) характеристики модернистских течений (дадаизм, экспрессионизм, сюрреализм) (групповые задания).
	Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию
	Итого по второму разделу
	Итого обязательная СРС в семестре
	Подготовка к зачету
		В с е г о

Домашние задания

Домашнее задание 1

по теме № 2: Основные литературоведческие школы ХIХ – начала ХХ века

1. Изучение теоретических вопросов (по материалу лекции).

2. Подготовка к представлению на групповой консультации коллективных проектов (сообщений, сопровождающихся презентациями): характеристика одной из литературоведческих школ XIX века.

Домашнее задание № 2

по теме № 4: Предмет и назначение художественной литературы. Литература как форма общественного сознания и вид искусства.

1. Изучение теоретического материала (по тексту лекции).

2. Написание и оформление тезисов доклада на тему: «Литература как одна из форм общественного сознания»

Домашнее задание № 3

по теме № 5 Специфика образности в искусстве слова. Проблема художественности в традиционном и современном литературоведении

1. Изучение теоретических вопросов (по материалам лекции).

2. Подготовка (в составе микро-группы) вопросов по одному из пунктов плана лекции для проведения ролевой игры (в рамках групповой консультации)

Домашнее задание № 4

по теме № 6. Художественное произведение, его состав и пути изучения

1. Изучение теоретического материала (по тексту лекции)

2. Составление таблиц-схем «Содержание литературного произведения», «Форма художественного произведения».

3. Создание презентаций (с использованием таблиц-схем) и подготовка сообщений (в составе микро-группы). Подготовка к представлению на групповой консультации коллективных проектов (сообщений, сопровождающихся презентациями)

Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы студентов

Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы

Вариативная составляющая самостоятельной работы каждого из студентов составляет 4 часа. Работа направлена главным образом на формирование общекультурных компетенций. Студенту предлагается выбрать те виды работы, которые он предпочитает выполнить в процессе освоения дисциплины.

№ п\п	Содержание работы	Количество времени
1.	Составление краткого словаря литературоведческих терминов	2 часа
2.	Составление библиографии по указанной преподавателем теме	1 час
3.	Составление каталога Интернет-ресурсов по теме	1 час
4.	Составление тезисов выступления по теме	2 часа
5.	Подбор, анализ и конспектирование выбранной литературы	1 час
6.	Написание письменной работы на указанную преподавателем тему (анализ художественного текста)	2 часа
7.	Подготовка сообщения на указанную преподавателем тему	2 часа

Портфолио студента по курсу может включать:

краткий словарь литературоведческих терминов, библиографию, презентации, каталог Интернет-ресурсов, письменные работы, тезисы выступлений