 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Здоровьесберегающие технологии
|
|
Организационно-педагогические условия, новые педагогические технологии диктуют особый уклад жизни:
-коммуникационная сфера (стиль общения и преподавания)
-меняется управленческая культура (наличие творческих групп, включение родителей в образовательный процесс, совершенствование общественного характера управления, мониторинг удовлетворённости детей и родителей качеством образовательных услуг и др.)
Основной идеей старшей «Многопрофильной» школы является не жесткое декларирование набора определённых профилей, а формирование этих профилей на основе индивидуальных учебных планов и индивидуальных образовательных программ учащихся, рассчитанных на два года обучения, с учетом возможностей школы и в соответствии с запросами учащихся, их родителей (законных представителей), социального заказа. Как показывает анализ, эта форма обеспечивает более гибкую систему профильного обучения, освобождает от перегрузки, позволяет старшекласснику с высоким уровнем учебных возможностей и прочной базой знаний планировать по максимуму, а слабому сделать выбор по силам. В этом направлении педагогическому коллективу школы предстоит большая работа, т.к. в организационном плане учитывать ИУП и ИОП в такой массовой школе как школа № 17 достаточно сложно. Это одно из направлений инновационной деятельности школы.
Первые шаги уже сделаны. В 2014/2015 учебном году в школе начал функционировать
10 А класс повышенного уровня, где обучающимся была предложена возможность выбора изучения некоторых предметов на базовом или профильном уровне в рамках вариативной части учебного плана или за счёт дополнительных платных образовательных услуг. Расписание занятий составляется не для класса, а для группы учащихся в соответствии с сделанным выбором. Данная модель организации учебного процесса себя оправдала, что подтверждается положительными отзывами учащихся и их родителей. В новом 2015/2016 учебном году по предложенной системе будут работать уже два класса 10 А и 11 А.
Одной из актуальных задач профильного обучения на современном этапе является задача ранней профилизации. Это следующее направление инновационной деятельности школы, которое реализуется в соответствии со школьным проектом «Обновление содержания и методики математического образования на 3 уровне обучения», цель которого повышение эффективности и качества математического образования в школе на основе развития индивидуальных способностей детей. Создание условий для ранней профилизации обучающихся.
С 1 сентября 2014 года начал функционировать 7 Б (математический) класс, деятельность которого находилась под постоянным контролем администрации школы. Был спланирован мониторинг по эффективности и результативности деятельности данного класса в течение нового 2014/2015 учебного года, учитывая «Критерии эффективности реализации проекта», отслеживалось соблюдение «Календарного плана реализации проекта» и этапы реализации проекта. Положительная динамика позволяет говорить о том, что реализация данного проекта проходит успешно. Но выявлена большая проблема: проблема адаптации учащихся в новом классе. В связи с этим было принято решение о создании физико-математического класса на более раннем уровне – в 5 классе. В соответствии с этим были переформированы 4-ые классы и создан 5 Б математический класс, который начнет свою деятельность с 1 сентября 2015 года. Функционирование данного класса будет под особым контролем с целью внесения своевременной корректировки в его деятельность, оказания необходимой методической и психологической помощи всем участникам образовательного процесса.
В новом учебном году продолжится реализация проекта в соответствии с планом.
Предполагаем, что ранняя профилизация коснется не только математического образования, но и других заявленных в образовательном учреждении профильных направлений путём расширения тематики элективных курсов, интеллектуальных кружков различной направленности с целью заинтересовать учеников и предоставить им возможность определить для себя дальнейшую траекторию образования.
Проблема ранней профилизации является актуальной, решение её позволит, с одной стороны, эффективно осуществлять преемственность профильного образования, повысит качество образования в целом, а с другой стороны - создаст условия для успешной социализации личности учащегося.
Главная задача учителей, начинающих работать в системе раннего профильного обучения - это предоставить каждому ученику максимальные возможности для самоактуализации личности, помочь ученику обнаружить и развить то, что в нем уже заложено от природы, что полностью соответствует требованиям ФГОС нового поколения.
Раннее профильное обучение можно рассматривать как переходную форму, предшествующую профильной системе образования в старших классах. Поэтому раннее профильное обучение является в настоящий момент наиболее прогрессивной формой.
На переходе из основной в старшую школу осуществляется пропедевтический этап профильного обучения (наличие специальных процедур, курсов, обеспечивающих возможность осмысленного выбора профиля).
Особенно активно эта деятельность проявляется, когда школьник обучается в 9-ом классе. В это время их заботит ситуация первых жизненных альтернатив (продолжить обучение в школе – пойти в старшую школу, пойти получать специальное или профессиональное образование). В это время ученикам и их родителям представляется всевозможная информация о старшей школе. Об устройстве учебного пространства, о целях, о задачах которые необходимо решать старшеклассникам. Для 9-тиклассников и для их родителей проходит серия встреч и собраний, тренингов, предоставляются буклеты, подготавливаются стенды. Для более осознанного выбора 9-классникам предлагаются элективные курсы, которые не просто дают попробовать свои силы в той или иной предметной области, но и выявить его прикладную направленность.
Мы предлагаем набор элективных курсов, тематика которых может изменяться в зависимости от запросов родителей и обучающихся:
- «Решения задач повышенного уровня сложности по физике»;
- «Удивительные графики»;
-«Английский для всех»;
-«Эволюция основных систем органов»;
-«Неорганическая химия (за страницами учебника)»;
-«Отечество моё»;
- «Выбор профессии»;
Дата публикования: 2015-09-18; Прочитано: 170 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
