Я расту

А я не знал, что я расту

Всё время, каждый час.

Я сел на стул –

Но я расту,

Расту, шагая в класс.

Расту,

Когда гляжу в окно,

Расту,

Когда сижу в кино,

Когда светло,

Когда темно,

Расту,

Расту я всё равно.

Идёт борьба

За чистоту,

Я подметаю –

И расту.

Сажусь я с книжкой

На тахту,

Читаю книжку –

И расту.

Стоим мы с папой

На мосту,

Он не растёт,

А я расту.

Расту и в дождик,

И в мороз,

Уже я маму

Перерос!

– Вот такое стихотворение. Мальчик сделал открытие. Какое открытие он сделал, чего ранее не знал?

Ученик:

– Открытие, что он всё время растёт.

– Он знал, что внешне растёт. Он сделал открытие, что и внутренне растёт.

Учитель:

– Я согласна с вами. Теперь ещё раз прочитаю вам стихотворение, а вы посчитайте, сколько раз повторяется одно и то же слово, и какое оно?

Дети:

– Это слово «расту».

Учитель:

– А почему оно столько раз повторяется? Неужели у автора не было других слов?

Учитель заново читает стихотворение, стараясь каждый раз по-разному произнести слово «расту».

Дети:

– Двенадцать раз, не считаю заглавия.

– Мальчик повторяет это слово, потому что всё время растёт, растёт. Он хочет всем рассказать о том, что он растёт. И когда он говорит это «расту», он чувствует, что растёт ещё быстрее.

Учитель:

– Как вы интересно рассуждаете. Иначе говоря, – это слово самое главное.

5. Оценка урока.

Учитель:

– Как вы думаете, ребята, мы смогли построить урок так, чтобы он соответствовал нашему лейтмотиву: «Растёт тот, кто умнеет»?

Дети:

– Да!

Учитель:

– И пришли к какому выводу?

Дети:

– Вначале мы сказали, что рост бывает внутренний и внешний. Внутренний – это тот, который невидим, который мы чувствуем в наших мыслях, поступках, речи. А внешний, это когда мы станем у стенки, и нам померят длину нашего роста.

На этом урок заканчивается.

Урок по культуре письменной речи,