Функції керівника у процесі проектування

1. Лінійна функція. Орієнтація і організація проекту за ієрархічними рівнями. Керівництво проектом. Розробка проекції проектування. Організаційне оформлення проекту. Розробка графіку робіт.

2. Аналітична функція. Аналіз існуючої системи. Аналіз комплексу проектування. Аналіз фактичних можливостей реструктуризації.

3. Оціночна функція. Оцінка системи управління і її готовності до проектування. Оцінка стану об`єкту проектування. Оцінка можливостей та її умов проектування.

4. Функція конструювання. Розробка системи проектування.

5. Функція розробки проектних ідей та рішень. Генерування та обгрунтування ідей. Прийняття рішень щодо організації проектної роботи.

6. Контролююча функція. Перевірка. Облік. Аудит. Моніторинг.

Вимоги до керівника навчального закладу як суб`єкту проектування:

1. Базові знання:

- теоретичні основи планування;

- технологію проектування;

- школа як об`єкт проектування.

2. Вимоги як до організатора проектування:

- мати чітке уявлення про своє місце і роль в проектуванні;

- мати цільову спрямованість своєї проектувальної діяльності;

- діяти в межах своєї компетенції;

- здійснювати загальне управління проектом;

- активно взаємодіяти із вищими органами управління, з представниками наукових закладів, з консультантами, експертами;

- всебічно аналізувати ситуацію, логіку її розвитку;

- формувати команду проектувальників;

- визначати ступінь важливості рішення у часі (термінові, стратегічні);

- вміти співробітничати в команді, координувати діяльність членів команди;

- забезпечувати проектну групу інформацією, кваліфікованим інструктажем, завданнями;

- здійснювати моніторинг проектних робіт;

- оцінювати результати проектної роботи.

3. Реалізувати якості лідера:

- вирішувати проблеми;

- заохочувати інноваційну активність інших;

- управляти конфліктами;

- приймати рішення в складних ситуаціях

- використовувати переговори, переконання та владу для досягнення цілей;

- реагувати на потреби, почуття, інтереси інших;

- адаптуватись до ситуації та людей, вміти мотивувати;

- реально оцінювати власні достоїнства та недоліки;

- забезпечувати широку підтримку змін;

- управляти контактами;

- управління бюджетними коштами, технологіями і т.д.

4. Ключові характеристики та якості:

- стратегічне бачення;

- готовність управляти персоналом;

- готовність управляти ресурсами;

- готовність управляти проектними роботами;

- уміння підготувати і оцінити проектні програми;

- готовність до управління технологіями.

5. Стиль керівництва (в основі - модель соціальної людини):

- взаємоповага та співробітництво керівників, педагогів, учнів;

- гласність та доступність інформації;

- обговорення актуальних думок та запланованих нововведень;

- врахування інтересів меншості, окремих членів колективу;

- зменшення ролі контролю і покарань;

- толерантність;

- зацікавленість у досягненні спільних цілей;

- заохочення індивідуальних досягнень членів колективу, творчих підходів;

- прагнення щодо взаємодопомоги та моральної підтримки;

- широке делегування повноважень.