Соглашение с родителями

(образец №2)

Я,____________________________________________________________________________________

/Ф.И.О. родителя полностью/

мать/отец/ ____________________________________________________________________________

/Ф.И.О. ребёнка полностью/

ученика /цы/____ класса МОУ № _____ доверяю администрации школы представить моего ребёнка для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в районную психолого-медико-педагогическую консультацию для получения рекомендаций по дальнейшему обучению моего ребёнка.

Дата.

Подпись родителя.

Я, директор МОУ № _____ ______________________________________________________________

/Ф.И.О. директора/

уполномачиваю ________________________________________________________________________

/классного руководителя, социального педагога, школьного психолога и т.д./

______________________________________________________________________________________

/Ф.И.О. полностью/

на основании письменного соглашения с родителями ученика/цы/___ класса ____________________

/Ф.И.О. ребёнка полностью/

представить его/её/ для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в РПМПК.

Дата.

Подпись директора школы.

М.П.

Приложение №9.

Форма годового отчёта образовательного учреждения по итогам комплектования и организации коррекционно-развивающего обучения детей за текущий учебный год

/заполняется при наличии в МОУ специальных (коррекционных) классов/

1. Количество специальных (коррекционных) классов в школе:

	На начало учебного года	На конец учебного года
Начальные классы
5-9 классы

2. Количество учащихся:

2.1. В специальных (коррекционных) классах:

Класс	На 01.09.	На 15.05.	Движение
			в из

2.2. Обучающиеся в массовых классах пофамильно:

1) С умственной отсталостью;

2) С задержкой психического развития.

3. Учителя специальных (коррекционных) классов (по начальной школе):

Ф.И.О.	Класс	Курсовая подготовка	Во 2-м полугодии

4. Использование в работе методик коррекционно-развивающего обучения (на конец года):

Ф.И.О. учителя	не владеет	частично	Владеет

5. Организация обучения на основе индивидуально-дифференцированного подхода:

Ф.И.О. учителя	не владеет	частично	Владеет

6. Ведётся работа по изучению личности ученика (ребёнка):

Ф.И.О. учителя	не владеет системой	системная	периодическая выборочная

7. Проводится анализ обученности и динамики развития учеников:

- по окончании четверти;

- по полугодиям;

- учителем;

- завучем.

8. Успеваемость учащихся в специальных (коррекционных) классах по итогам______ учебного года.

8.1. Цифровой анализ:

Класс	Кол-во учащихся	Успевают	Не успевают
русский язык	чтение	математика	русский язык	чтение	математика

8.2. Списочный состав:

Ф.И.О. ученика	Класс	Учатся на 4 и 5	Учатся на 2

9. Списочный состав учащихся, обследованных в ПМПК в текущем году:

Ф.И.О. ученика	Класс	Рекомендации	Действие школы

10. Где и каким образом рассматривались вопросы коррекционной педагогики.

11. Решение школы по специальным (коррекционным) классам на __________ учебный год:

Класс	Полное расфорсирование	Частичное	Перевод

Дата.

Подпись директора школы.

М.П.

Приложение №10.

Форма годового отчёта образовательного учреждения по итогам комплектования и организации коррекционно-развивающего обучения детей за текущий учебный год

/заполняется при отсутствии в МОУ специальных (коррекционных) классов/

1. Количество специальных (коррекционных) классов в школе:

Начальные классы
5-9 классы

2. Обучающиеся в массовых классах пофамильно:

1) С умственной отсталостью;

2) С задержкой психического развития.

3. Списочный состав учащихся, обследованных в ПМПК в текущем году:

Ф.И.О. ученика	Класс	Рекомендации	Действие школы

4. Где и каким образом рассматривались вопросы коррекционной педагогики.

Дата.

Подпись директора школы.

М.П.

На вопросы об организации деятельности специальных (коррекционных) классов VII вида отвечает Исрафилова Л.М., специалист РПМПК,