Ход игры. Перед началом игры детям раздают по десять фишек

Перед началом игры детям раздают по десять фишек. Большие карты перемешивают, и каждый из играющих берет любую из стопки, не разглядывая ее. Затем карту переворачивают и иг­рок называет место, в которое он «попал». Например: «Я попал во дворец». После этого детям раздают силуэты мальчиков и де­вочек (по желанию). Силуэт помещают на изображение жили­ща. Взрослый из общей коробки достает силуэты одежды и спрашивает: «Кому это принадлежит?» Ребенок должен ответить: «Сарафан принадлежит мне». Если предмет остается невостре­бованным, то его откладывают в сторону. Если ребенок ошибся, то он отдает одну фишку. Правильно угаданный предмет одеж­ды «надевают» на силуэт. Выигрывает тот, у кого фишек оста­нется больше.

Дидактическая задача: учить детей группировать предметы, сходные по функциональному назначению.

Игровой материал: карточки с разнообразными предметами, сходными по функциональному назначению, но используемыми в разные исторические эпохи.

Например: солнечные, песочные, механические часы, Кремлевские куранты, наручные, электронные часы; костер, лучина, свеча, люстра, настольная лампа, салют; волокуши, колесница, карета, паровоз, легковая машина, автобус, ракета и т.п.

Ход игры

Перед началом игры все карточки перемешивают и кладут изоб­ражением вниз. Каждый играющий берет по одной карточке и рассматривает ее. Затем к ней подбирается смысловая цепочка. Ведущий показывает и называет изображение, играющие собирают свои группы предметов. Как только все предметы будут сгруппированы, игра заканчивается. Выигрывает тот, кто соберет всю смысловую цепочку.