Примеры отклоняющегося от нормы поведения, приводящие к трудновоспитуемости

Среди отклоняющегося от нормы поведения учащихся средней школы исследователи выделяют наиболее типичные отклонения:

1. Расторможенность, гиперактивность. Двигательная расторможенность может сочетаться с другими отклонениями. Часто сочетается с психической незрелостью (инфантилизмом).

2. Повышенная эмоциональная возбудимость (аффективность).

То есть, склонность детей к частым, острым и разрушительным эмоциональным состояниям. Проявляется в повышенной обидчивости, необузданности эмоций смеха и плача, капризах, упрямстве, острых симпатиях и антипатиях к людям, импульсивности поступков и побуждений ребёнка. Или- заторможенность, страхи и асоциальное поведение.

3. Застенчивость, пугливость, страхи (фобии), пассивность.

Эти особенности поведения подростка могут приводить или к пессимизму, или к чрезмерной постоянной весёлости. А постоянное недовольство собой и окружением создаёт для подростка множество проблем в общении, решении жизненных задач.

4. Аутичное поведение (ауто- погружение в себя, отчуждённость от окружающих). Такие дети относятся к категории «трудных», поскольку обычные способы взаимодействия и воспитательного воздействия не срабатывают.

5. Импульсивность. Она проявляется в непроизвольных действиях и деятельности, которые подросток не может сам отрегулировать, взвесить, обдумать (не путать с решительностью).

6. Повышенная внушаемость. Восприимчивость к отрицательным влияниям, готовность подчиняться окружающим, рекламе, и пр.

7. Негативизм. Немотивированное сопротивление любому влиянию, исходящему от других. Негативизм возникает как защитная реакция на воздействия, которые противоречат потребностям человека. Отказ от выполнения требования есть своеобразный способ выхода из конфликта. Причём, негативизм может быть пассивным (отказ выполнять требования), и активным (противоположные действия).

8. Жестокость, деспотизм, агрессивность. Выражаются в драках, разрушительном отношении к вещам, оскорблениях, брани, желании мучить слабого или животных. Агрессия может быть физическая и вербальная, прямая и косвенная.

9. Бесцельная ложь. Ложь без всякого умысла и причины,- просто не может удержаться.

10. Бесцельное воровство. Начальная стадия клептомании. Ребёнок может что-то коллекционировать, и ради этого- что-то «взять». Или просто что-то «брать без спросу».

11. Страсть к бродяжничеству. Начинается с того, что ребёнок после уроков не возвращается домой и до ночи где-то бродит. Постепенно это становится привычкой.

12. Лень. Имеет разную природу. Может быть реакцией на предлагаемую взрослыми деятельность.