Девиантное поведение

ПЛАН

1. «Норма» и «отклонение» в социальной педагогике.

2. Девиации как социально-педагогическая проблема.

3. Алкоголизм, наркомания, проституция как форы проявления девиантного поведения детей.

4. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения.

5. Примеры отклоняющегося от нормы поведения, приводящие к

трудновоспитуемости.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Социальная педагогика: Курс лекций./Под ред. Галагузовой М.А.-

М.:2001.

2. Матвеев В.Ф., Гройсман А.Л. Профилактика вредных привычек школьников. – М.: 1987.

3.Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодёжи.- М.: 1988.

4.Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркотики.- М.:1991.

5.Руководство по предупреждению насилия над детьми./Под ред. Арсановой Н.К.- М.: 1997.

6. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе.- М.: 1996.

7. Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака. 5-11классы.- М.: 2004.

8. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики.- М.: 1999.

1. «Норма» и «отклонение» в социальной педагогике.

В любом обществе, независимо от того, на какой стадии развития оно находится,- есть люди, которые требуют особого отношения к себе в силу тех или иных отклонений в своём развитии.

Для социальной педагогики понятие «норма» и «отклонение от нормы» - очень важны. Они используются для характеристики процесса развития и социального поведения ребёнка. Отклонения могут носить как негативный, так и позитивный характер. Например, отклонениями в развитии ребёнка является и умственная отсталость (-), и одарённость(+).

Понятие «нормы» и «отклонения» очень важны для понимания многих процессов педагогической действительности.

Исследователи условно выделяют 4 основных группы отклонений от нормы развития и поведения подростков:

1. Физические отклонения.

Они связаны со здоровьем человека и определяются медицинскими показателями. Причём, у каждой возрастной и половой группы детей – свои показатели, характеризующие (по степени сложности): недуг, ограниченную возможность, или недееспособность (инвалидность).

Отклонения в здоровье могут быть вызваны: *наследственными факторами, *какими-либо внешними обстоятельствами.

К отклонениям в физическом развитии ребёнка могут быть отнесены:

- болезнь;

- нарушения зрения;

- нарушения слуха;

- нарушения опорно-двигательного аппарата.

Определяются физические отклонения медицинскими учреждениями в зависимости от поставленного медицинского диагноза и возможностей обучения ребёнка.

2. Психические отклонения.

Они связаны с умственным развитием ребёнка, с его психическими недостатками. К этой группе отклонений относятся:

- задержка психического развития (ЗПР);

- умственная отсталость (от лёгкой до глубокой);

- нарушения речи (разной степени сложности);

- нарушения эмоционально-волевой сферы (замкнутость, аутизм и пр.);

- одарённость (разного вида и сложности).

Решение о возможности обучения детей с физическими и психическими отклонениями принимает специальная ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ-КОМИССИЯ.

3. Педагогические отклонения.

Они связаны с нормативами получения или неполучения образования.

В качестве принятой нормы выступает ГОСт, согласно которому все дети согласно своему возрасту должны последовательно получить начальное, неполное среднее, и полное среднее образование. Получение полного среднего общего образования является в нашей стране обязательным. Поэтому в качестве педагогических отклонений считаются:

- не получение школьного образования (по любым причинам, в т.ч.и социальным (бродяжничество, переселение и пр.);

- отсутствие стремлений и возможности в получении профессионального образования (деньги можно зарабатывать и без образования и профессии).

Дети с подобными отклонениями нуждаются в социально-педагогической помощи.

4. Социальные отклонения.

Они связаны с понятием «социальная норма», т.е. общепринятая модель должного поведения, отношений и деятельности в обществе.

Особенностью социальных норм для детей является то, что они выступают одним из факторов воспитания, в процессе которого происходит усвоение социальных норм и ценностей, вхождение в социальную среду, усвоение социальных ролей и социального опыта.

Разновидностями социальных отклонений являются:

- сиротство (как реальное, так и социальное):

- детский алкоголизм;

- табакокурение;

- наркомания / таксикомания;

- детская проституция;

- безнадзорность;

- беспризорность / бродяжничество;

- правонарушения;

- детская преступность.

Причины такого отклоняющегося поведения связаны: *с трудностями подросткового переходного возраста; *с неопределённостью социального положения в обществе; *с нестабильностью развития страны; *с возникновением экстремальных ситуаций, из которых ребёнок не может самостоятельно найти выход; *с ошибками семейного и школьного образования и воспитания; *с влиянием окружающей микросреды; и т.д.

Типы отклонений от нормы:

Физические отклонения	Психические отклонения	Педагогические отклонения	Социальные отклонения
-болезнь -нарушения зрения -нарушения слуха -нарушения опорно-двига- тельного аппарата	-задержка пси- хического раз- вития -умственная отсталость -нарушения речи -нарушения эмо- ционально-воле- вой сферы -одарённость	-отклонения в получении обще- го образования; -отклонения в получении про- фессионального образования	-сиротство -отклоняющееся поведение: *алкоголизм *табакокурение *токсикомания *наркомания *проституция *безнадзорность *беспризорность *бродяжничество *правонарушения *преступность

В рамках общей педагогики нас будут больше интересовать

педагогические и социальные отклонения.

При этом, будем помнить, что любое отклонение нельзя рассматривать «в чистом виде»: оно, как правило, интегрирует многие другие виды отклонений. Поэтому введено общее юридическое понятие: «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации». В эту категорию входят все дети, о которых шла речь выше. С ними должны работать социальные педагоги, чья деятельность направлена с одной стороны- на профилактику отклонений, предупреждение нарушений общепринятых норм и правил

(и в этом направлении работают не только соц.педагоги, но и педагоги школьные), а с другой стороны – на реабилитацию детей, в развитии которых уже проявляются отклонения; на их поддержку и помощь в возвращении в общество (здесь на помощь соц.педагогам должно прийти всё общество).

СРС: Подготовить реферативное выступление (5-10стр) на тему: «Социально-педагогическая работа с детьми … (девиантного поведения)». Профиль выбрать, разбившись на 4 подгруппы (но готовить индивидуально):

а)…склонными к употреблению алкоголя;

б)…склонными к табакокурению;

в)…склонными к употреблению наркотиков;

г)…склонными к ранней проституции.