Девиации как социально-педагогическая проблема

Предпосылки девиаций (отклоняющегося поведения) подростков лежат в особенностях подросткового возраста. Подросток – ещё не взрослый, но уже не ребёнок.

Среди характерных особенностей подросткового возраста можно выделить:

- эмоциональную незрелость;

- недостаточно развитое умение контролировать собственное поведение, соразмерять свои желания и возможности в удовлетворении своих потребностей;

- повышенная внушаемость;

- желание самоутвердиться и стать взрослым.

СРС: вспомните особенности подросткового возраста.

Подросток – это ещё недостаточно зрелый и недостаточно социально возмужалый человек. Это личность, находящаяся на особой стадии формирования её важнейших черт и качеств. И именно эти особенности являются главными предпосылками различных девиаций.

Типы девиаций:

1. Девиантное поведение – один из видов отклоняющегося поведения, связанный с нарушением соответствующих возрасту социальных норм и правил поведения, характерных для микросоциальных отношений (семейных, школьных) и малых половозрастных социальных групп.

То есть, этот тип поведения можно назвать антидисциплинарным.

Поведение, которое не согласуется с социальными и моральными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества.

Типичные проявления девиантного поведения:

- демонстрация, агрессия, вызов, самовольное и систематическое отклонение от учёбы или трудовой деятельности;

- систематические уходы из дома и бродяжничество, пьянство и алкоголизм;

- ранняя наркотизация и связанные с ней асоциальные действия;

- антиобщественные действия сексуального характера;

- попытки суицида.

2. Делинквентное поведение – поведение, нарушающее установленные правовые нормы и приводящие к правонарушениям и асоциальным поступкам, однако- не влекущие уголовной ответственности.

Типичные проявления делинквентного поведения:

- агрессивно-насильственное поведение: оскорбления, побои, поджоги, садистские действия и пр.,

- корыстное поведение: мелкие кражи, вымогательство, угоны машин,

- распространение и продажа наркотиков, и пр.

Всё это приводит к деформации ценностных ориентаций, к ослаблению внутреннего контроля, к личностным изменениям.

3. Криминальное поведение - противоправные проступки, нарушающие закон и ведущие к возбуждению уголовного дела по конкретным статьям уголовного кодекса.

ПРИЧИНЫ (факторы) девиантного поведения подростков:

1. Биологические факторы.

Это некоторые неблагоприятные физиологические или анатомические особенности организма ребёнка, которые затрудняют его социальную адаптацию:

а)- генетически-наследственные: нарушения умственного развития, дефекты слуха и зрения, телесные дефекты, повреждения нервной системы;

б)- психофизиологические: аллергические, токсические заболевания, - как результат нагрузок, конфликтов, химии, среды и пр.;

в)- физиологические: дефекты речи, внешняя непривлекательность и пр.

2. Психологические факторы.

В каждый период развития ребёнка формируются те или иные психические качества, а также- черты личности и характера. У подростка наблюдается два процесса развития психики: либо отчуждение от той социальной среды, где он живёт, либо- приобщение.

Если нехватка родительской любви, внимания и пр., - то защитным механизмом будет отчуждение (и его проявления: эмоциональная неустойчивость, холодность, уязвимость, невротические реакции, и т.д.)

Если не сформирована система нравственных ценностей,- то возможны эгоцентризм, насилие, корысть, безответственность, и пр.

3. Социально-педагогические факторы.

Выражаются в дефектах школьного, семейного или общественного воспитания. Накапливается негативный опыт общения. Неуспешность в учёбе приводит к учебной дезадаптации (от учебных затруднений – к трудностям в учёбе,- к нарушению поведения,- к утрате интереса к учёбе и школе,- к асоциальным компаниям,- к криминальному поведению и пр.). Важными факторами являются также- неблагополучные семьи; жестокое обращение с детьми (в разных его вариантах) и т.д. Большинство детей, переживших в детстве насилие, склонны к его воспроизводству.

4. Социально-экономические факторы.

Расслоение общества на богатых и бедных, безработица, невозможность найти достойную работу, и т.д.

5. Морально-этические факторы.

Низкий морально-нравственный уровень современного общества, бездуховность, психология «вещизма» и т.д.

Исходя из предпосылок и причин девиантного поведения, возникли разные научные теории девиаций:

*биологическая (Ч.Ломброзо), *психологическая (Шуэсслер, Крессли),

*социологическая (Э.Дюркгейм, Р.Мертон), *культурологическая (Селин, Миллер), *теория стигматизации- клеймения-(Ч.Беккер).

Новейшие теории девиации делают акцент на характере общества и стремятся выявить, в какой мере оно заинтересовано в создании и сохранении девиации, делая акцент на исправлении не какого-то конкретного человека, а всего общества.

СРС: подготовьте сообщения о различных теориях девиаций.