Б. Наркомания

Злоупотребление наркотиками стало одной из важнейших мировых проблем 21 века.

Наркомания в социально-педагогическом смысле есть форма девиантного поведения, которая выражается в физической или психической зависимости от наркотиков, постепенно приводящей детский организм к физическому и психическому истощению и социальной дезадаптации личности.

Главная опасность наркомании не столько в нанесении физиологического вреда организму, сколько в последующей деградации личности, которая наступает в 10-20раз быстрее, чем при алкоголизме. Наркоманы перестают интересоваться учёбой, школой, а потом и вовсе оставляют её. Постепенно ослабляются и прекращаются полезные социальные связи с друзьями, школьным коллективом, педагогами. Возникают сложные отношения в семье. Развиваются эгоистические черты характера, лицемерие, лживость; внимание концентрируется лишь на проблеме приобретения наркотиков.

Эффективность профилактических мероприятий подростковой наркомании крайне низка, и одной из причин этого является недостаточное знание специфики подросткового возраста. Современные подростки:

-активны в познавательном плане,- и социально конфликтны;

-психически неустойчивы, и невнимательны к своему здоровью;

-дисгармоничны и беззащитны;

-у них низкий самоконтроль, и сильное стремление выйти из под опеки взрослых;

-они группируются со сверстниками и ищут формы протеста давлению взрослых;

-они стремятся к самоутверждению и самостоятельности, но и копируют поведение взрослых;

-любопытство является мотивом (в отличие т взрослых) приобщения к наркотикам;

-«лишние» деньги в благополучных семьях +свобода и низкие морально-этические нормы поведения и общения…

-следование молодёжной моде и внешним атрибутам любимых поп-артистов;

-живучесть «мифов» (один раз попробую и всё);

- и т.д.

На микроуровне выделяют две группы причин подростковой наркомании (в ближайшем окружении):

1)-биологические причины (факторы):

-мозговые дисфункции, терпимость к наркотическим препаратам как результат стимуляции родов;

-отдельные заболевания, приводящие к лекарственной зависимости.

2)-психологические факторы (причины):

-привлекательность возникающих ощущений;

-стремление к самоутверждению,

-отсутствие устойчивых позитивных интересов,

-расстройства психики: социальный стресс, период полового созревания, разочарования, крушение планов, страх, тревога.

На мезоуровне причины лежат в условиях воспитания:

1)-социально-педагогические факторы:

-неблагополучные семьи, и особо- нарушение взаимоотношений с матерью;

-нарушение адаптации в школьном коллективе.

2)-социальные факторы:

-мода (престижность) на употребление наркотиков

-влияние референтной группы (здесь группы высокого риска: территориальные асоциальные группировки, панки, хиппи, металлисты, попперы, мажоры, фанаты и др.)

На макроуровне причины кроятся в социально-культурных факторах:

-состояние культурного поля жизни подростка, окружающей молодёжной субкультуры,

-замалчивание проблемы наркотизации молодёжи,

-доступность наркотиков,

-развал культурно-досуговой сферы, недоступность.

Основными последствиями детской наркомании являются:

-последствия биологического характера (прогрессирующее истощение детского организма, поражения мозга и других органов),

-последствия социально-психологического характера (нравственно-этическая деградация личности, утрата ценностей и интересов, развал межличностных отношений со сверстниками),

-последствия криминального характера (обман, воровство, противоправные действия, преступления).

Подростковую наркоманию сложно диагностировать, лечить, а также- применять средства реабилитации.