 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Введение. Этика –одна из философских наук, изучающая историю учений о морали, теоретические проблемы этики, а также ее прикладные проблемы
|
|
Этика – одна из философских наук, изучающая историю учений о морали, теоретические проблемы этики, а также ее прикладные проблемы.
Методические указания по курсу «Этика» призваны решить следующие задачи: изложить содержание курса; предложить методику его изучения; сформулировать требования, которые предъявляются к данному курсу. Поэтому в «Методические указания» включены требования Государственного стандарта по дисциплине «Этика»; методические рекомендации студентам и требования к ним по изучению курса этики; Рабочая программа, разработанная на кафедре философии и культурологии на основе типовой министерской программы. В «Методических указаниях» содержится перечень учебно-методической литературы и учебно-вспомогательных материалов. Список литературы представлен в виде основной литературы по всему курсу и дополнительной литературы по трем основным разделам программы.
Электронный адрес: U:\FIK\Этика.
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ЭТИКА»
Основными формами изучения этики являются: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, консультации, индивидуальные занятия преподавателя со студентами. Эффективность данных форм работы зависит от правильного их использования студентами.
На лекциях студент должен слушать и конспектировать излагаемый лектором материал. Если у студента возникают вопросы, он может их задать преподавателю в конце лекции. Добросовестная работа над лекционными конспектами во многом обеспечит студенту успешную подготовку к зачету.
Семинары – это форма активного усвоения учебного материала. Основная задача семинарских занятий – закрепление и углубление знаний студентов. В данных «Методических указаниях» формулируются вопросы к каждому семинару.(всего 9 тем), список литературы, необходимой для подготовки к ним. Семинары могут проводиться в формах: устного опроса студентов преподавателем, дискуссии, письменного опроса и контрольной работы, тестирования. Литература к семинарам представлена в следующей последовательности: учебники, учебные пособия, словари и справочники, монографии и статьи, первоисточники.
По каждой теме семинара студентам предлагаются контрольные вопросы для самопроверки.
К каждому семинару сформулированы темы рефератов. Их подготовка не является обязательной. Однако, во-первых, по усмотрению преподавателя или по желанию студентов те или иные темы рефератов могут быть подготовлены и обсуждены студентами в целях более глубокого изучения конкретной проблемы. В этом случае письменно материал не оформляется, студент готовит устное сообщение. Во-вторых, в тех случаях, когда студент проявляет недисциплинированность в учебном процессе (например, пропуски лекционных и семинарских занятий, неподготовленность к семинарам), преподаватель может, по своему усмотрению, поручить ему подготовку реферата. В этой ситуации написание реферата используется как форма индивидуального контроля за знаниями студента. В-третьих, семинары по темам 7 и 9 можно проводить в форме обсуждения рекомендованных рефератов. Во втором и третьем случаях реферат как письменная форма работы оформляется согласно требованиям, изложенным в данной методичке (см. с. 16).
Самостоятельная работа – это анализ и обобщение студентом лекционного материала, чтение и осмысление прочитанной литературы, проработка вопросов, тем, рекомендованных в программе для самостоятельного изучения, подготовка устных сообщений, докладов и др. В процессе самостоятельной работы студент закрепляет и совершенствует свои умения и навыки, осмысливает полученную на занятиях информацию. Эта форма работы студента – важная составляющая процесса овладения знаниями.
В процессе управляемой самостоятельной работы преподаватель формулирует задания, дает рекомендации студентам по их выполнению, проверяет результаты работы.
На консультациях выясняются вопросы, вызывающие затруднения у студентов, решаются организационные вопросы. Консультации проводятся по согласованию со студентами по мере необходимости или перед зачетом.
Индивидуальная работа проводится преподавателем с отдельными студентами в целях ликвидации пробелов в знаниях, углубления знаний. Индивидуальная работа предполагает развитие у студентов умений и навыков в изучении дисциплины, способствует выработке у них собственных представлений по различным вопросам курса и т.п.
Дата публикования: 2015-04-10; Прочитано: 232 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
