К оформлению характеристики предъявляются следующие требования

1. Характеристика должна быть написана в отдельной тетради с указанием на титульном листе, чья это характеристика (имя, отчество и фамилия ученика, класс, школа) и кем она составлена (фамилия студента, курс, факультет, учебное заведение, в котором он обучается).

2. Перед тем как начать изложение содержания характеристики согласно ее схемы, необходимо указать, в течение какого времени проводилось изучение учащегося (срок педагогической практики). Затем описываются использованные методы исследования: наблюдение, эксперимент (какой именно), беседа (с кем, сколько), анкеты и т. п.

3. При составлении характеристики следует придерживаться последовательности вопросов схемы.

4.Составляя характеристику, следует раскрыть в первую очередь вопросы схемы, так как они фиксируют наиболее существенные признаки личности. После этого можно добавлять от себя все, что студент считает нужным, что особенно ярко проявляется в ученике, но не нашло отражения в вопросах схемы

5.Общие психолого-педагогические выводы.

Ниже приводятся примерные схемы-карты составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося. Первая карта (1.2.1.)дает общую ориентировочную основу для составления характеристики, вторая (1.2.2.) более детально раскрывает и конкретизирует отдельные характерологические особенности ученика. При выполнении задания они могут быть использованы по усмотрению студента-практиканта или по предложению методиста в зависимости от срока педагогической практики и поставленных перед студентами конкретных задач.

1.2. 1.Схема составления психолого-педагогической характеристики школьника (О.Я.Польская)