Рекомендации к выполнению задания 2 А (4 и 5 курс)

Наблюдайте на уроках активность учащихся; обратите внимание на следующее:

n В каком темпе работают ученики? Опережает ли часть из них (кто, сколько) заданный учителем темп?

n Изъявляют ли учащиеся желание получить дополнительные задания? Выйти к доске?

n Задают ли учащиеся вопросы учителю по учебному материалу?

n Демонстрируют ли ученики при ответах знание дополнительного материала?

2. Анкетирование.

Предложите учащимся ответить на следующие вопросы «да» или «нет»:

n Вы учитесь, потому что Вам интересно?

n Вы стремитесь применить полученную информацию в жизни?

n Когда на уроке что-то не понимаете, Вы задаете вопросы?

n Вы считаете, что на данном этапе для Вас самое главное - хорошо учиться?

n Вы расширяете свои знания чтением дополнительной литературы?

n Вы любите вопросы, над которыми можно поломать голову?

n Вы любите читать статьи в научно-популярных журналах?

n Когда встречаете затруднения в учебе, Вы стремитесь делать все возможное в целях их преодоления?

n Вам нравится самим находить ответы на разные вопросы?

n Когда Вы отвечаете на уроках, Вы стремитесь использовать знания из разных предметов?

n Вы в состоянии бросить все остальное, когда ищете ответ на какой-либо вопрос?

n Когда задание затрудняет Вас, Вы пробуете разные способы, чтобы добиться успеха?

n При ответе на уроке Вы не ограничиваетесь написанным в учебнике, но высказываете свое мнение?

n Вы любите обсуждать научные вопросы?

n При выполнении заданий Вы не успокаиваетесь, пока не достигните конечного результата?

n Вы любите заниматься самообразованием?

n Вы находите в учебном материале много любопытного, над чем можно задуматься?

n Вы считаете, что хорошие знания обеспечат Вам успехи в будущей профессии?

n Вы готовитесь к занятиям не потому, что боитесь проверки со стороны учителей?

n Узнавание нового в процессе обучения приносит Вам удовлетворение?

Если учащиеся ответили на 15 и более вопросов положительно, это значит, что у них высокая учебно-познавательная мотивация, от 10 до 15 - средняя и меньше 10 - низкая.

3. Шкалирование.