IХ.Педагогические выводы и рекомендации (приложение № 2)

Определить основные причины обозначенной проблемы ученика (слабой успеваемости, нарушений дисциплины, трудностей в общении).

Для коррекции проблемы ученика наметить конкретные психолого-педагогические рекомендации и мероприятия, адресованные к:

• классному руководителю,

• учителям-предметникам,

• родителям или лицам, их замещающим,

• самому ученику (начиная с подросткового возраста).

При составлении рекомендаций определить:

а) какие психологические особенности ученика затрудняют его жизнедеятельность;

б) на какие сильные стороны личностного и когнитивного развития ученика следует опираться;

в) целесообразность обращения за квалифицированной помощью к другим специалистам;

г) необходимость в советах по развитию умения учиться (как работать с книгой, готовиться к контрольной работе, экзамену, отвечать у доски и т.д.).

Указать, что сделано студентом по реализации намеченных психолого-педагогических воздействий. Определить и объяснить эффективность проделанной работы, почему удалось или не удалось достичь желаемого результата

Подпись классного руководителя

(под характеристикой ученика)

Приложения к «Схеме психологической характеристики личности ученика»

Приложение № 1