 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Сынылатын Әдебиеттер тізімі
|
|
Негізгі әдебиеттер:
1. Педагогическая диагностика в школе. /А.И.Кочетов, Я.Л.Коломенский, И.И.Прокопьев и др. Под ред, А.И.Кочетова. –Минск, 1987.
2. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. –М., 1991.
3. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. –М., 1975.
4. ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Жалпы орта білім. –Алматы, 2002.
5. ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Мектеп алдындағы дайындық. –Алматы, 2002.
6. Специальная педагогика. Учебное пособие для студентов высш.пед.уч. заведений / Под ред. Н.М.Назаровой. – М.:Изд. центр «Академия»,2001. – 400с.
7. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб.пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. Под ред. Б. П. Пузанова.- М.: Издательский центр «Академия», 1001.-272с.
8. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Под ред. В. А. Сластенина.- М.: Издательский центр «Академия», 1999.-280с.
9. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и психопатологии. Международная педагогическая академия, 1994.
10. Бадалян Л.О. невропатология. - М., Просвещение, 1987.
11. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М., Просвещение, 1973.
12. Коррекционная педагогика. Под ред. Б.П. Пузанова. - М., Академ А.. 1998.
13. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. - М.. Просвещение, 1991.
Қосымша әдебиеттер:
14. Апраугиев А.В. Тифлосурдопедагогика. - М., 1983.
15. Венгер А.А., Выготский Л.С., Леонгард Э.И. - Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. - М., Прсвещение, 1972.
16. Гаврилушкина О.П., Соколов Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. - М., Просвещение, 1986.
17. Дети с задержкой психического развития./под ред. Г.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Щипина, - Просвещение, 1984.
18. Дошкольное воспитание аномальных детей (под ред. Носковой Л.П.) - М., Просвещение, 1994.
19. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. - М., Просвещение, 1991.
20. Логопедия (под ред. Волковой Л.) - М., Просвещение,1995.
21. Мещерякова А.И. Слепоглухонемые дети. - М., Педагогика, 1974.
22. Обучение в коррекционных классах. Пособие для учителей. - М., 1991.
23. Сурдопедагогика, (под ред. Никитиной М.И.). - М., Просвещение, 1990.
24. Альтернативные модели воспитания. C.А.Расчетина и др.- Новгород, 1995.
25. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Уч. для студентов средн. и высш. уч. заведений. \Е.А.Медведева, И.Ю.Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А.Добровольская.– М.: Изд.центр «Академия», 2001.–248с.
26. Вьюнкова Ю.Н. Проблемы коррекционно-развивающего обучения. \\ Педагогика, № 1, 1999. – стр. 50 –55.
27. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. Пед. уч. заведения: Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Изд.центр «Академия», 1999. - 280 с.
28. Захаров А.И. Неврозы у детей. - СПб.: Дельта, 1996. - 480 с.
29. Зеньковский В.В. Психология детства. М., 1996
30. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы: Учебн. пособие для студ высш. уч. зав. – М.: Изд. центр «Академия», 2001–216 с.
31. Кумарина Г. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения. \\ Народное образование. - № 1, 2002, стр. 111 - 122
32. Леви В. Нестандартный ребенок.
33. Мария Монтессори: от лечебной педагогики к воспитанию чувств. Учебные материалы / Звяглова М.В., Певзнер М.Н., Петров А.В. - Новгород: НовГУ, 1999. - 83 с.
34. Методы педагогических исследований (лекции для студентов). - М.,1986.
35. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемой к детскому воспитанию в Домах ребенка. - М., 1993. - 168 с.
36. Мария Монтессори: от лечебной педагогики к воспитанию чувств. / Методические рекомендации. Авт.сост. Звяглова М.В., Певзнер М.Н., Петров А.В. - Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1999. - 83 с.
37. Петров А.В. Игровая терапия мануального аспекта деятельности ребенка. В сб. Ученые записки института непрерывного педагогического образования. - Выпуск 2 / Сост. Орлов О.С. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. - с. 73 - 77.
38. Петров А.В. Педагогическая организация мануального аспекта игровой деятельности ребенка. – Новгород: НовГУ им. Я. Мудрого, 1998.-33с.
39. Петров А.В. Игротека «Ловкие ручки» - развлекает и обучает. Методическое пособие. – В.Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2002. - 44с.
40. Психолого-педагогическое обеспечение коррекционно-развивающей работы в школе (для администрации школ, педагогов, и школьных психологов). Книга 1. – Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997. – 118с.
41. Сорока-Россинский В.Н. Педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1991.-240с.
42. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М.: Педагогика, 1989. - 208с.
43. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. - Мн.: Ильин В.П., 1996. - 192 с.
44. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 136 с.
45. Кащенко В. П., Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Пособие для студ. средн. и высш. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 1999.-304 с.
46. Кульневич С. В., Лакоцетина Т. П. Не совсем обычный урок: Практич. пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК.- Ростов-н-Д: Творческий центр «Учитель»,2001.-176 с.
47. Лалаева В. И.,Серебрякова Н. В.,Зорина С. В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие дл студ. высш. учеб. заведений.- М.: ВЛАДОС, 2003.-304 с.
48. Понятийно – терминологический словарь логопеда/ Под пед. В.И. Селиверстова – М., 1997
49. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0031940610636784.
50. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0162309584900050.
51. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042810007512.
52. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2210656112000025
«Мүмкіндігі шектеулі балалардың психолого-педагогикалық диагностикасы» пәні бойынша емтихан сұрақтары
1. Психологиялық-педагогикалық және дифференциалдық диагностиканың жалпы және теориялық проблемалары
2. Психологиялық-педагогикалық зерттеудің маңызы
3. Дифференциалды психологияның мақсат, міндеттері
4. Дамуында ауытқуы бар балаларды психологиялық педагогикалық диагностикалаудың ерекшелігі
5. Дамуында ауытқуы бар балаларды психологиялық зерттеу.
6. Дамуында ауытқуы бар балаларды психологиялық зерттеудің мақсаты
7. Психологиялық зерттеудің маңызы
8. Дамуында ауытқуы бар балаларды психологиялық зерттеу
9. Дамуында ауытқуы бар балаларды психологиялық зерттеудің мақсаты
10. Психологиялық зерттеудің маңызы
11. Ерте психодиагностика проблемалары.
12. Психодиагностика информацияны таңдап алудың жолдарының ғылыми-теориялық сұрақтары
13. Психодиагностика принциптері
14. ПМПК жұмысының мазмұны
15. Қалыпты балалардың даму ерекшеліктері
16. ПДК балаларға сипаттама
17. Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияны ұйымдастыру және оның жұмысының мазмұны
18. ПМПК жұмысын ұйымдастыру
19. ПМПК жұмысының мазмұны
20. ПМПК-дағы психологиялық зерттеу ерекшеліктері.
21. ПМПК жұмысын ұйымдастыру
22. ПМПК жұмысының мазмұны
23. ПМПК-дағы педагогикалық зерттеудің ерекшеліктері.
24. Педагогикалық зерттеулердің маңызы
25. Педагогикалық зерттеудің кезеңдері
Бақылау жұмыстарына тапсырмалар үлгісі
__________________________________________________________________
##### «Диагностика» ұғымы тарихи.... саласында құрылды
????? мединицина
????? педагогика
????? психология
????? философия
????? тарих
##### Диагностика -
????? танымның ерекше түрі
????? зерттеу процесі
????? ақпарат жинау
????? бақылау
????? бағалау
##### «Диагностика» ұғымын адамдарға проблемаларын шешуге көмек көрсету процесі ретінде қарастырады
????? Американың психологиялық анықтамаларында
????? Овчарова Р.В.
????? Неміс психологиялық әдебиетінде
????? Нидерланд ғалымдары
????? Ресей ғалымдары
##### Психодиагностика мақсаты
????? нысанның психологиялық қасиеттері бойынша нормадан ауытқуын анықтау
????? тесттер, әдістемелер, тапсырмалар құрастыру
????? психометрия
????? жеке дара өзгешілік пен айырмашылықты түсіндіру
????? шешім қабылдау
##### «Педагогикалық диагностика» ұғымын ұсынған
????? Ингенкамп К.
????? Клауер К.
????? Овчарова Р.В.
????? Полонский В.П.
????? Шепетов А.С.
##### Педагогикалық диагностиканың міндеттерін анықтамасына енгізу керек деп есептейді
????? Ингенкамп К.
????? Клауер К.
????? Овчарова Р.В.
????? Полонский В.П.
????? Шепетов А.С.
##### Диагностика әдістері болады
????? сыртқы және ішкі
????? ашық және жабық
????? күрделі және қарапайым
????? қысқа және ұзын
????? жоғары және төмен
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 1352 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!  |
