Словарь терминов. Единство педагогических требований (семьи и школы) – общая линия в воспитательной работе, выработанная педколлективом как конкретизация правил поведения уч-ся

Единство педагогических требований (семьи и школы) – общая линия в воспитательной работе, выработанная педколлективом как конкретизация правил поведения уч-ся на уроках, во время перемен и во внеурочной деятельности применительно к специфике данного учебного заведения; единство требований к ребенку в семье; согласованность действий школы, дошкольных и внешкольных учреждений, семьи и общественности в воспитании детей.

Гуманистическая функция педагогической деятельности – специфическаяфункция педагогической деятельности, состоящая в развитии личности воспитанника, в миссии утверждения человека в человеке, поддержке выражения его творческой индивидуальности на основе трансляции общечеловеческих ценностей, идеалов добра, красоты, культуры.

Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нрав­ственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.

Коллектив детский –группа детей, объединенная совместной целеустремленной деятельностью и общей организацией этой деятельности. В школе (и во внешкольном учреждении) одновременно живет и работает много разных коллективов: класс и клуб, кружок и спортивная секция, трудовая бригада и туристская команда. Ребенок чаще всего входит в несколько коллективов, в каждом из которых он имеет свой статус, определенное положение, обогащается разной информацией и жизненным опытом.

Конфликт – столкновение противопоставленных взглядов, идей, мнений, позиций субъектов взаимодействия; процесс резкого обострения противоречий.

Культура воспитания гуманистическая – уровень воспитания, выстроенного на принципах гуманного отношения к воспитаннику, равноценности участников педагогического взаимодействия, уважении и доверии между взрослым и ребенком (подростком).

Толерантность – (от лат. tolerantia – терпение) – терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Исходя из принципа Т., весь воспитательный процесс должен протекать в условиях уважения к мнению, позиции воспитанника и должен быть ориентирован на воспитание у них умения и способности жить в обществе.