Процесс обучения. Практические указания по осуществлению обучения закреплены преимущественно в принципах

Практические указания по осуществлению обучения закреплены преимущественно в принципах. Дидактиче­ские принципы (принципы дидактики) — это основные положения, определяющие содержание, организацион­ные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. Выступая как категории дидактики, принципы обучения характеризуют способы использования законов и закономерностей в соот­ветствии с намеченными целями.

История дидактики характеризуется настойчивым стремлением исследователей выявить общие принципы обучения и на их основе сформулировать те важнейшие требования, соблюдая которые учителя могли бы достичь высоких и прочных результатов в обучении школьни­ков. В современной дидактике устоялось положение, что принципы обучения исторически конкретны и отражают насущные общественные потребности. Под влиянием социального прогресса и научных достижений, по мере выявления новых закономерностей обучения, накопления опыта работы преподавателей они видоизменяются, совер­шенствуются. Современные принципы обусловливают тре­бования ко всем компонентам учебного процесса — логике, целям и задачам, формированию содержания, выбору форм и методов, стимулированию, планированию и ана­лизу достигнутых результатов.

Их анализ позволяет выделить в качестве основополага­ющих, общепризнанных следующие принципы: