Раздел III Социальная педагогика в конце XIX – XX вв

Особенности развития социального воспитания в начале XX века. А. Дистервег и П. Наторп - основатели двух подходов к социальной педагогики.

Воспитание и общество в понимании П. Наторпа. Философское понимание П. Наторпом общественной жизни. Сущность социальной педагогики и её роль в развитии общества.

Социально-педагогический аспект движения «Новые школы». Социально-педагогические функции и принципы образовательной деятельности «новых школ». С.Редди, Р. Демолена, О.Декроли. А. Ферьер –инициатор создания Международного бюро «новых школ»

Становление и развитие социальной педагогики в США. Направления деятельности сеттльмента. Сущность программ сеттльмент- центров.

Педагогика свободного воспитания в работе Э.Кей «Век ребенка». Педагогические взгляды и деятельность М. Монтессори. «Разум ребенка».

О роли воспитания в жизни общества Дж. Дьюи «Демократия и образование», «Школа и общество».

Г. Кершенштейнер «Понятия гражданского воспитания» о деятельности внешкольных молодежных организациях в процессе социализации. В. Лайи «Педагогика действия».

Общество социального воспитания Л. Буржуа. Международный конгресс по общественному воспитанию.

«Индивидуальная социализация» Э.Дюргейма.

Р. Скаутское движение: цели, задачи, особенность, достоинства. Бадена-Пауэла. «Скаутинг для мальчиков».

Развитие социальной педагогики на современном этапе. Основные тенденцииразвития социальной педагогики за рубежом в первой половине XX века. «Йен-план» П. Петерсона. Цель воспитания Г. Моррисона в «Практике обучения в средней школе».

Вальдорфская школа Р. Штейнера Школа Саммерхилл. А. Валлон. Школа Б. Беттельгейма. Направление деятельности социальных педагогов в Норвегии, Швеции, Финляндии.

Социально-педагогическая деятельность Я. Корчака и его взгляды.»Воспитание личности».

Основные проблемы развития социальной педагогики в Германии, Англии, Франции, Америки во второй половине XX века.

Г. Гмайнер- австрийский социальный педагог, создатель педагогической системы «детских деревень».»SOS - киндердорф, современное воспитательное учреждение». Международные детские летние деревни.

Подготовка специалистов социальной сферы в Канаде и Франции. Ален о воспитании детей в обществе. «Социальный характер» Э.Фромма.

Дескулизация. П. Гудмен, Э. Раймер. П. Фрейри—бразильский социальный педагог и философ. Концепция «освобождающего образования» и её опыт реализации.