Социализации

общений является не столько отдельный индивид

(хотя и он тоже), сколько сознание и

поведение больших групп людей, составляю-

Затем, нарастая по темпам, происходит процесс ≪размножения≫

средств коммуникации. В XV в. появляется печатная книга, в

XVII в. - газеты и журналы. В XIX в. начинается новый революционный

этап - изобретены радио, телефон, кино, грамзапись.

В XX в. темпы ≪размножения≫ нарастают лавинообразно - широко

распространяются телевидение, магнитозапись, видео, компьютерные

системы, оперативная полиграфия (ксерокс и т. д.), космическая

связь. Причем к концу XX в. на первое место вышли электронные

средства массовой коммуникации, значительно потеснив

письменные.

Дальнейшие тенденции развития СМК можно проследить в

постиндустриальных обществах, где формируется совершенно новая

структура СМК. Так, в США создается телевидение, которое

предложит каждой семье до 500 каналов и предоставит возможность

взаимодействия зрителей с телестанциями и между собой.

Это телевидение получило название интерактивного (т. е. телевидение

взаимодействия).

Рассматривая СМК как фактор социализации, надо иметь в

виду, что непосредственным объектом воздействия потока их соВлияние СМК на стихийную социализацию определяется несколькими

обстоятельствами.

СМК выполняют в первую очередь рекреативную

роль, поскольку во многом определяют

досуговое времяпрепровождение людей,

как групповое, так и индивидуальное. Эта роль реализуется

по отношению ко всем людям постольку, поскольку отдых на досуге

с книгой, в кино, перед телевизором, с компьютером отвлекает

их от повседневных забот и обязанностей.

С рекреативной тесно связана релаксационная роль СМК. Она

приобретает специфический оттенок, когда речь идет о подростках и

юношах. Для большой части ребят телесмотрение, прослушивание

музыкальных записей, работа с компьютером, а для некоторых и чтение

становятся своеобразной компенсацией дефицита межличностных

контактов, средством отвлечения при возникновении осложнений

в общении со сверстниками. Нередко ребенок, подросток, юноша,

находясь один в квартире, включает магнитофон, телевизор,

видео, компьютер для того, чтобы снять ощущение одиночества.

Впрочем, этим же способом он может отгораживаться от родителей,

чтобы не слышать их ссор, разговоров на надоевшие темы и т. д.

Большую роль играют СМК в развитии человека. Хотя эта точка

зрения далеко не бесспорна. Появление каждого кардинально нового

вида коммуникации вызывало споры о том, во благо оно или во

вред человеку. Так, еще в древности Платон связывал оскудение

творческих способностей человека с появлением письменности, позволяющей

усваивать знания ≪по посторонним знакам≫, в результате

чего люди будут ≪казаться многознающими, оставаясь в большинстве

невеждами≫ и ≪станут мнимомудрыми вместо мудрых≫.

С появлением кино, радио, а затем телевидения и видео всегда

связывали падение интереса к чтению. Это действительно имело и

имеет место, но надо понимать, что слушают радио, смотрят кинофильмы

и телепередачи огромные массы людей, которые совсем

необязательно стали бы читателями. Исследования показывают,

что влияние СМК на развитие человека хотя и неоднозначно, но в

целом позитивно. Так, американские ученые Шрам, Лайл и Паркер

в 1961 г. пришли к выводу о том, что телесмотрение ускоряет развитие

ребенка почти на целый год, особенно к тому времени, когда

он идет в школу, ибо учит его рассуждать, дает знания, расширяет

кругозор. Исследования, проводившиеся во Франции, показали,

что телесмотрение значительно влияет на представления и кругозор

малообразованных слоев населения.

Особую роль в стихийной социализации подрастающих поколений

играют компьютерные сети. Работа с компьютером, с одной

стороны, приводит к расширению контактов, возможностей обмена

социокультурными ценностями, порождению и реализации новых

форм символического опыта, развитию процессов воображения, ин-

ция превращения СМК в сферу самореализации человека. К давно

существующей переписке читателей с газетами и журналами добавились

передачи радио и телевидения с прямым участием слушателей

и зрителей. Развитие электронных систем породило совершенно

новый вид коммуникации и самореализации - взаимодействие

человека с определенными интересующими его по тем или иным